A.注意的分配
B.注意的起伏
C.注意的穩(wěn)定
D.注意的轉(zhuǎn)移
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.范圍
B.穩(wěn)定性
C.分配
D.轉(zhuǎn)移
A.注意的分配
B.注意的轉(zhuǎn)移
C.注意的不穩(wěn)定
D.注意的分散
A.范圍
B.穩(wěn)定性
C.分配
D.轉(zhuǎn)移
A.隨意后注意
B.不隨意注意
C.隨意注意
D.朝向反射
A.計(jì)算論
B.信息論
C.控制論
D.系統(tǒng)論
A.古代哲學(xué)
B.生理學(xué)
C.腦科學(xué)
D.近代哲學(xué)
A.學(xué)習(xí)心理
B.人格及其發(fā)展
C.品德心理
D.教學(xué)與管理心理
E.心理健康與輔導(dǎo)
A.鐵欽納
B.苛勒
C.霍爾
D.考夫卡
E.韋特海默
A.發(fā)展性
B.整體性
C.系統(tǒng)性
D.教育性
A.客觀性
B.發(fā)展性
C.系統(tǒng)性
D.教育性
最新試題
()在1994年美國(guó)教育研究會(huì)的特邀專題報(bào)告中,精辟地總結(jié)了教育心理學(xué)十幾年來的成果。
明明知道某件事,就是回憶不起來,這是()。
個(gè)性是指一個(gè)人的整個(gè)心理面貌,它是()和()的總合。
把小數(shù)、分?jǐn)?shù)、整數(shù)概括為有理數(shù),體現(xiàn)了思維的()。
教育心理學(xué)研究認(rèn)為學(xué)生這一要素主要是從兩個(gè)方面來影響學(xué)與教的過程,第一是群體差異,第二是()
1868年,俄國(guó)教育家烏申斯基出版了(),對(duì)當(dāng)時(shí)的心理學(xué)發(fā)展成果進(jìn)行了總結(jié)。因此,烏申斯基被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。
為什么僅有1%的人能夠達(dá)成自我實(shí)現(xiàn)?下列說法正確的有()。
人的人格上的差異主要表現(xiàn)在()上
精神分析學(xué)派的興起被稱為第一次革命。
洛克的《生理心理學(xué)原理》一書被心理學(xué)界認(rèn)為是心理學(xué)的獨(dú)立宣言。