A.范圍
B.穩(wěn)定性
C.分配
D.轉(zhuǎn)移
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.注意的分配
B.注意的轉(zhuǎn)移
C.注意的不穩(wěn)定
D.注意的分散
A.范圍
B.穩(wěn)定性
C.分配
D.轉(zhuǎn)移
A.隨意后注意
B.不隨意注意
C.隨意注意
D.朝向反射
A.計算論
B.信息論
C.控制論
D.系統(tǒng)論
A.古代哲學
B.生理學
C.腦科學
D.近代哲學
A.學習心理
B.人格及其發(fā)展
C.品德心理
D.教學與管理心理
E.心理健康與輔導
A.鐵欽納
B.苛勒
C.霍爾
D.考夫卡
E.韋特海默
A.發(fā)展性
B.整體性
C.系統(tǒng)性
D.教育性
A.客觀性
B.發(fā)展性
C.系統(tǒng)性
D.教育性
A.觀察法
B.測驗法
C.調(diào)查法
D.個案研究法
最新試題
心理學,特別是學校教育心理學研究最多、最活躍的一個領域是()
卡特爾把人的性格特征分為()。
()被譽為心理學之父或心理學第一人。
()在1994年美國教育研究會的特邀專題報告中,精辟地總結(jié)了教育心理學十幾年來的成果。
就某一問題要求被研究者回答自己的想法或做法,以此來分析推測群體的態(tài)度和心理特征的心理學研究方法是()。
教學環(huán)境中的社會環(huán)境主要指課堂紀律、()、師生關系、同學關系以及社會文化背景等。
教師的教學能力可分為:教學認知能力、()和教學監(jiān)控能力。
在教育心理學看來,()不僅影響著教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和容量的大小,而且對教師和學生在教學過程中的作用、教學組織形式以及學習方法等都將產(chǎn)生深遠的影響。
從學科性質(zhì)來看,心理學是一門()學科。
明明知道某件事,就是回憶不起來,這是()。