小學(xué)常用的測(cè)量工具主要有提問(wèn)與測(cè)量。

教學(xué)反思的認(rèn)知成分是指教師如何加工信息和做出決策。

支架式教學(xué)模式也就是拋錨式教學(xué)模式。

教學(xué)策略就是具體的教學(xué)方法和技能。

智慧技能是指影響學(xué)生個(gè)體行動(dòng)選擇的內(nèi)部狀態(tài)傾向。

心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的動(dòng)機(jī)如何，并不決定他們選擇什么策略。

“安全”、“教育”，“正義〞等反映對(duì)象各種屬性的概念屬于具體概念。

現(xiàn)代心理學(xué)研究認(rèn)為，就創(chuàng)造力的形成與發(fā)展而言，兒童的心理安全與自由有利于他們的創(chuàng)造性活動(dòng)。

創(chuàng)造力比智力受環(huán)境的影響更小。

場(chǎng)依存型的學(xué)生善于運(yùn)用分析的知覺(jué)方式。