學(xué)習(xí)型組織理論的主要代表人物包括（）。

發(fā)生學(xué)生傷害事故，學(xué)校與受傷害學(xué)生或者學(xué)生家長可以書面請求主管教育行政部門進(jìn)行調(diào)解。教育行政部門應(yīng)當(dāng)在受理申請之日起（）日內(nèi)完成調(diào)解。

（）決定教師工作具有不可替代的特點(diǎn)。

在我國，高中階段的課程結(jié)構(gòu)以（）為主。

影響組織幅度大小的主要因素包括（）。

教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)包括（）。

擔(dān)任中學(xué)校長的教師職務(wù)要求是（）。

學(xué)生及家長、社區(qū)組織在學(xué)校管理中的職權(quán)包括（）。

指通過查閱文獻(xiàn)資料，發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)規(guī)律的方法是（）。

校長專業(yè)發(fā)展的意義包括（）。