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A.遺傳素質(zhì)是人的發(fā)展的生物前提
B.遺傳素質(zhì)的個別差異是人的身心發(fā)展的個別差異的原因之一
C.遺傳素質(zhì)決定人的身心發(fā)展的現(xiàn)實性
D.遺傳素質(zhì)制約人的身心發(fā)展水平
A.差異性
B.順序性
C.不平衡性
D.階段性
A.人的發(fā)展不受環(huán)境的影響
B.人們接受環(huán)境的影響不是消極被動的,而是積極主動的實踐過程
C.好的環(huán)境不利于人的發(fā)展,壞的環(huán)境對人的發(fā)展有利
D.人是環(huán)境的奴隸,個人發(fā)展是好是壞,完全由環(huán)境來決定
A.生理活動
B.心理活動
C.思考活動
D.社會實踐活動
A.“蓬生麻中,不扶自直”體現(xiàn)了環(huán)境因素對人的發(fā)展的影響
B.關(guān)于個體身心發(fā)展的成因,“白板說”觀點屬于外鑠論
C.康德是“教育無用論”的代表人物
D.“狼孩”的故事說明遺傳在人的身心發(fā)展中不起決定作用
A.環(huán)境決定論
B.教育主導(dǎo)論
C.遺傳決定論
D.外因決定論
最新試題
教育對人的身體發(fā)展難以起到主導(dǎo)作用,這說明()
科爾伯格認為,個體道德按照前習(xí)俗水平、習(xí)俗水平、后習(xí)俗水平的發(fā)展而發(fā)展,這表明個體身心發(fā)展具有()
以下反映了環(huán)境對人發(fā)展的影響的名言名句有()
關(guān)于遺傳素質(zhì)及其對人發(fā)展的作用,下列說法正確的有()。
下列關(guān)于個別差異規(guī)律的表述,正確的有()。
以下可以劃入內(nèi)發(fā)論的代表人物有()。
以下屬于內(nèi)發(fā)論代表人物的有()
以下可以歸入人的發(fā)展動因中的外鑠論的有()。
學(xué)校教育之所以對人的發(fā)展起主導(dǎo)作用,其原因有()。
遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的生理前提,以下反映了這一點的是()