多項選擇題以下可以劃入內(nèi)發(fā)論的代表人物有（）。

A.愛爾維修
B.威爾遜
C.荀子
D.孟子


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你可能感興趣的試題

1.多項選擇題以下體現(xiàn)了遺傳決定論的有（）。

A.洛克“白板說”
B.染于蒼則蒼，染于黃則黃
C.狗嘴里吐不出象牙
D.生而知之

2.多項選擇題以下可以歸入人的發(fā)展動因中的外鑠論的有（）。

A.荀子強調(diào)人性本惡
B.洛克強調(diào)教育萬能
C.班杜拉的觀察學習理論
D.柏拉圖的性三品

3.多項選擇題身心發(fā)展中的生理發(fā)展主要有（）。

A.身體的結(jié)構(gòu)形態(tài)的健全發(fā)展
B.人的認識能力的發(fā)展
C.人的情意方面的發(fā)展
D.生理機能的增強

4.單項選擇題教育對人的身體發(fā)展難以起到主導作用，這說明（）

A.學校教育對人的發(fā)展的作用并不是萬能的
B.學校教育對人的發(fā)展的主導作用受到學生內(nèi)在因素的制約
C.學校教育對人的發(fā)展起主導作用是受到人的自然因素的限制
D.學校教育對人的發(fā)展的主導作用是有條件的

5.單項選擇題讓四歲的孩子學習高等數(shù)學是很難成功的，這充分說明（）

A.遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的生理前提
B.遺傳素質(zhì)的成熟程度制約著人的身心發(fā)展過程和階段
C.遺傳素質(zhì)是造成人的發(fā)展的個別差異的原因之一
D.遺傳素質(zhì)具有可塑性

6.單項選擇題在思維活動方面，神經(jīng)過程靈活性高的人比神經(jīng)過程不靈活的人，在解決問題上可以快幾倍；在知覺廣度方面，神經(jīng)過程強而靈活的人的知覺廣度比較大。這說明（）

A.遺傳素質(zhì)為人的身心發(fā)展提供了可能性
B.遺傳素質(zhì)是造成人的發(fā)展的個別差異的原因之一
C.遺傳素質(zhì)具有可塑性
D.遺傳素質(zhì)的成熟程度制約著人的身心發(fā)展過程和階段

7.單項選擇題以下不屬于“馬克思關(guān)于事物發(fā)展的動因論”代表人物的是（）。

A.馬卡連柯
B.蘇霍姆林斯基
C.第斯多惠
D.凱洛夫

8.單項選擇題人的發(fā)展動因的外鑠論存在著缺陷，最主要表現(xiàn)為（）

A.忽視了教育對人發(fā)展的主導作用
B.否認心理反應的能動性
C.未能一分為二地看待人的發(fā)展因素
D.陷入唯心主義的境地

9.單項選擇題遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的生理前提，以下反映了這一點的是（）

A.工藝師的微雕絕活
B.六歲入小學學習
C.盲人通過觸覺認識人民幣
D.天生肢體殘缺難以成為優(yōu)秀的運動員

最新試題

印染工可以比一般的人具有較強的顏色鑒別能力，這充分反映了遺傳素質(zhì)在人的發(fā)展中的作用，這一作用是（）。

題型：單項選擇題

環(huán)境是指人生活于其中，能直接或間接影響個體的形成和發(fā)展的全部外在因素，它使遺傳提供的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實。以下屬于環(huán)境因素的有（）

題型：多項選擇題

關(guān)于二因素論，以下表述正確的有（）。

題型：多項選擇題

“兒童心理的發(fā)展過程乃是兒童內(nèi)部素質(zhì)向著自己的目的有節(jié)奏的運動過程，外界環(huán)境在這里只起促進或延緩這個過程的作用，而不能改變這個過程”體現(xiàn)了什么觀點（）

題型：單項選擇題

以下體現(xiàn)了遺傳決定論的有（）。

題型：多項選擇題

科爾伯格認為，個體道德按照前習俗水平、習俗水平、后習俗水平的發(fā)展而發(fā)展，這表明個體身心發(fā)展具有（）

題型：單項選擇題

遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的生理前提，以下反映了這一點的是（）

題型：單項選擇題

以下關(guān)于外鑠論的表述錯誤的是（）。

題型：單項選擇題

關(guān)于“一兩的遺傳勝過一噸的教育”，以下表述正確的有（）。

題型：多項選擇題

環(huán)境能夠使遺傳提供的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實，以下屬于社會環(huán)境的有（）。

題型：多項選擇題