A.自我評價和他人評價
B.相對評價、絕對評價和個體內(nèi)差異評價
C.診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價
D.領(lǐng)導(dǎo)評價、同行評價和社會評價
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A.教育測量
B.教育測驗
C.考試
D.教育評價
A.評價型檔案袋
B.結(jié)構(gòu)型檔案袋
C.半結(jié)構(gòu)型檔案袋
D.無結(jié)構(gòu)型檔案袋
A.—致性
B.全面性
C.目的性
D.可比性
A.軼事記錄評價
B.評定量表評價
C.表現(xiàn)性測驗
D.檔案袋評價
A.診斷性評價
B.形成性評價
C.終結(jié)性評價
D.發(fā)展性評價
A.測驗法
B.觀察法
C.調(diào)查法
D.學生自我評價法
最新試題
當前我國基礎(chǔ)教育評價中存在的主要問題有哪些？
幼兒園教育評價的作用是反饋作用、診斷作用和（）
試述現(xiàn)代教育評價的改革重點。
老師給學生寫的評語屬于哪種評價類型？（）
（）是對某種教育活動的價值判斷。
運用檔案袋評價時應(yīng)注意哪些事項？
教育評價的（）指的是教育評價可以衡量教育活動是否達到合格標準或達到目標的程度。
試述現(xiàn)代教育評價的改革重點。
這是一個真實的故事：期末考試剛剛結(jié)束，幾位學生怯生生地找到班主任，幾乎是用哀求的語氣對班主任說別給我們排隊了?！焙⒆觽兊哪抗饫锍錆M了惶恐與不安。這位教了20多年書的教師心頭一熱，眼睛濕潤了。事后，他對記者說那一刻，我真切地感受到了那一份沉重?！备鶕?jù)某課程調(diào)查專家小組的一項調(diào)查顯示：“96%的學校給學生按考試成績排名次，經(jīng)常排名次的占68%；75%的學生對全班公布分數(shù)和排名次感到緊張、害怕，甚至討厭?！闭堃罁?jù)以上實例，分析“排名榜”帶來了什么？
對某一教育活動效果的評價，不能只聽某個領(lǐng)導(dǎo)或某個專家的意見，還要聽取同行的意見，聽取廣大家長的意見，更要考查所評幼兒的發(fā)展水平，收集方方面面的信息進行分析和歸納，最后做出恰當?shù)脑u價。這一評價過程體現(xiàn)了評價的（）原則。