（）是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)或評價目標(biāo)，將學(xué)生應(yīng)有的、可觀察的具體特質(zhì)、行為或技能，依照先后發(fā)生順序或其他邏輯規(guī)則逐一詳細(xì)分項，并以簡短、明確的行為或技能描述語句來逐條列出行為或技能標(biāo)準(zhǔn)，爾后請教師、家長或?qū)W生等檢核者就被評學(xué)生的實際狀況依序勾選，以逐一評定學(xué)生行為或技能是否符合標(biāo)準(zhǔn)。

運用檔案袋評價時應(yīng)注意哪些事項？

簡述現(xiàn)代教育評價的發(fā)展趨勢。

下列對于教育評價的理解，錯誤的是（）

（）是為了取代傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化考試、以體現(xiàn)學(xué)生實際發(fā)展水平而產(chǎn)生的評價方法。

教師采用摸底考試了解學(xué)生已有的知識和能力的做法屬于（）

（）是為了取代傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化考試、以體現(xiàn)學(xué)生實際發(fā)展水平而產(chǎn)生的評價方法。

（）是對某種教育活動的價值判斷。

學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價的最基本方法是（）。

根據(jù)學(xué)生作答的范圍和評分方法不同，測驗題目可分為（）和（）。