A.基礎(chǔ)教育
B.義務(wù)教育
C.初等教育
D.中等技術(shù)教育
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A.先立后破、先實驗后推廣
B.民主參與、科學(xué)決策
C.全員參與
D.個別地區(qū)實行
A.發(fā)展性評價
B.總結(jié)性評價
C.形成性評價
D.絕對評價
A.教學(xué)評價是在學(xué)期末對教師的教學(xué)成果作出的考核
B.教學(xué)評價貫穿于整個教學(xué)過程之中
C.教師可以依據(jù)教學(xué)評價結(jié)果調(diào)整課堂教學(xué)安排
D.教學(xué)評價主要是對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、課堂表現(xiàn)進(jìn)行評估，為了篩選出優(yōu)秀的學(xué)生
A.改變注重書本知識的現(xiàn)狀
B.關(guān)注學(xué)生興趣
C.以學(xué)生已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)
D.加強(qiáng)與實際生活的聯(lián)系
E.培養(yǎng)學(xué)生的探究意識與創(chuàng)新意識
A.分科
B.綜合
C.地方
D.理論
最新試題
為保障和促進(jìn)課程對不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求，實行（）、（）和（）三級課程管理。
從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實踐活動并作為（）課程，其內(nèi)容主要包括：（）、（）、（）以及（）。
請運用多元智能理論談?wù)勀銓π抡n程主張的“尊重學(xué)生個性，關(guān)注個體差異”的理解。
簡述校本課程開發(fā)的條件。
就三位老師不同做法，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
該案例有沒有體現(xiàn)新精神或新的教育理念，如果有，體現(xiàn)在哪里；如果沒有，要怎樣做才能體現(xiàn)。
您認(rèn)為對個別學(xué)生的轉(zhuǎn)化，應(yīng)從哪能方面著手？
結(jié)合這位教師的做法，談?wù)勗鯓咏M織學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
制定國家課程標(biāo)準(zhǔn)要依據(jù)各門課程的特點，結(jié)合具體內(nèi)容，加強(qiáng)德育工作的（）、（）和（），對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義和社會主義教育，加強(qiáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)、革命傳統(tǒng)教育和國防教育，加強(qiáng)思想品質(zhì)和道德教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；要倡導(dǎo)科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新與實踐。
簡述怎樣寫教學(xué)后記。