A.先立后破、先實(shí)驗(yàn)后推廣
B.民主參與、科學(xué)決策
C.全員參與
D.個(gè)別地區(qū)實(shí)行
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A.發(fā)展性評價(jià)
B.總結(jié)性評價(jià)
C.形成性評價(jià)
D.絕對評價(jià)
A.教學(xué)評價(jià)是在學(xué)期末對教師的教學(xué)成果作出的考核
B.教學(xué)評價(jià)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程之中
C.教師可以依據(jù)教學(xué)評價(jià)結(jié)果調(diào)整課堂教學(xué)安排
D.教學(xué)評價(jià)主要是對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、課堂表現(xiàn)進(jìn)行評估,為了篩選出優(yōu)秀的學(xué)生
A.改變注重書本知識(shí)的現(xiàn)狀
B.關(guān)注學(xué)生興趣
C.以學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)
D.加強(qiáng)與實(shí)際生活的聯(lián)系
E.培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)
A.分科
B.綜合
C.地方
D.理論
A.國家課程
B.地方課程
C.校本課程
D.學(xué)科課程
最新試題
美國教育家波斯納提出:教師成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。請談?wù)剬@個(gè)教師成長公式的理解和體會(huì)。
簡述校本課程開發(fā)的條件。
這種家庭作業(yè)布置,體現(xiàn)了新課程的哪些理念?
為保障和促進(jìn)課程對不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求,實(shí)行()、()和()三級課程管理。
請你就此案例談?wù)勀愕目捶ā?/p>
請你就該校的課程設(shè)置的有效性作一評析。
透過這份案例,深切地感受到學(xué)生對現(xiàn)行評價(jià)制度和評價(jià)方法的恐懼,不滿與無奈。現(xiàn)行課程評價(jià)存在哪些主要問題?
在教學(xué)中如何處理“預(yù)設(shè)與生成”的關(guān)系。
請你分析一下這位老師評價(jià)的成功之處。
請分析一下這種現(xiàn)象。