問答題如何根據(jù)氣質(zhì)類型因材施教?
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1.問答題氣質(zhì)類型有哪些?
2.問答題影響人格形成的因素有哪些?
3.問答題人格的特征是什么?
7.問答題簡述影響智力發(fā)展的因素
10.問答題簡述馬斯洛的需要層次理論。
最新試題
一個人的性格好壞和遺傳因素沒有關(guān)系。
題型:判斷題
測到某種行為的特征的準(zhǔn)確程度稱之為信度。
題型:判斷題
安安平時比較踏實,遇事沉著,冷靜,但比較死板,靈活性不足,她應(yīng)該屬于()氣質(zhì)類型
題型:單項選擇題
甲同學(xué)表現(xiàn)為興奮,易激動,以奔放不羈為特征;乙同學(xué)表現(xiàn)為抑制,膽小、脆弱、消極、防御等品質(zhì),試分析甲乙二位同學(xué)各屬什么氣質(zhì)類型,應(yīng)該怎樣對其教育。
題型:問答題
青少年自覺地按照一定的行動目標(biāo)和社會準(zhǔn)則來評價自己的心理品質(zhì)和能力叫做:()
題型:單項選擇題
個體自我意識發(fā)展經(jīng)歷的過程是()
題型:單項選擇題
性格的()特征是性格結(jié)構(gòu)中具有核心意義的成分。
題型:填空題
某初中班有兩位同學(xué);甲常常表現(xiàn)為:溫柔、合順;對事物觀察敏銳;反映敏感;體驗深刻;想象豐富;在活動中不敢表現(xiàn)自己;做事小心謹(jǐn)慎,課堂表現(xiàn)很守紀(jì)律。而乙生表現(xiàn)為:動作迅速;精力充沛;熱情洋溢;愛發(fā)脾氣;情緒產(chǎn)生快而強;難以自制;理解問題常比別人快;活潑直率;粗心大意;堅持已見。根據(jù)上述特征;判斷甲、乙兩位同學(xué)的氣質(zhì)類型;并分析兩種氣質(zhì)類型積極與消極因素;而后提出針對性的教育措施。
題型:問答題
對此類兒童相應(yīng)的教育措施有哪些?
題型:問答題
小寶活潑好動,樂觀靈活、精力旺盛,但做事經(jīng)常粗枝大葉、缺乏耐心和毅力,小寶屬于()氣質(zhì)類型。
題型:單項選擇題