多項(xiàng)選擇題新課程理念對教師角色的定位是()

A.教師是學(xué)生的促進(jìn)者與幫助者
B.教師是教育教學(xué)的研究者
C.教師是課程的建設(shè)者與開發(fā)者
D.教師是開放的社區(qū)型教師
E.教師是學(xué)習(xí)者


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1.多項(xiàng)選擇題新型的師生關(guān)系特征包括()

A.平等的師生關(guān)系
B.民主的師生關(guān)系
C.對話-互動式的師生關(guān)系
D.教學(xué)相長的師生關(guān)系
E.相互尊重的師生關(guān)系

6.問答題

一天午后,一群小小孩子在田間的小路上追逐著一只蜻蜓。突然,蜻蜓猛地撞在樹干上摔了下來。翠貞撲上去捉住了它,幾個孩子搶著要,鬧成一團(tuán)。陶行知恰好從村里走出來,見他們的捉蜻蜓玩,便停下腳步,慈愛地?fù)嶂湄懙男∞p子問:“翠貞,你知道蜻蜓吃什么嗎?”翠貞想了一下,回答道:“吃蟲子。”“吃露水”。另一個男孩說。孩子們七嘴八舌地?fù)屩f:“吃草,吃樹葉,吃泥土!”陶先生拉著孩子們坐在田埂上說:“還是翠貞說得對。蜻蜓吃蟲子,蒼蠅、蚊子、水里孑孓它都吃,你們說蜻蜓是不是我們的好朋友?”陶行知從翠貞手里取過蜻蜓,高高舉起,陽光下,蜻蜓的圓眼睛一閃一閃的,尾巴一撅一撅的。陶先生又問:“蜻蜓尾巴有什么用,誰知道?”“蜻蜓用尾巴在河里點(diǎn)水。”“尾巴是指方向的。”陶行知將蜻蜓小心地翻過去,指著它的尾巴說:“你們看,它的尾巴是一節(jié)節(jié)的,又細(xì)又長。它用尾巴保持平衡,調(diào)整方向。在它餓極時,會將自己的尾巴吃去一截,不過,以后又會長出來。”接著他將蜻蜓的頭部對著孩子們說:“它的眼睛很大,結(jié)構(gòu)很復(fù)雜,有成千上萬的小眼睛構(gòu)成的,可以看清四面八方的蟲子……”孩子們?nèi)肷竦芈犞?,一個小男孩伸出小手,小心翼翼地?fù)崃艘幌买唑训奈舶?。陶先生說:“孩子們,我們觀察生物,切不可將它捉來弄死。一只蜻蜓一年可以為人類消滅成千上萬只蚊子。你們看,它在大自然中飛來飛去,多么自在,多么活潑!”

請運(yùn)用新的教育理念分析陶行知先生的教育行為。