A、學(xué)生已有品德水平
B、教師的道德教育水平
C、學(xué)生被期望的品德發(fā)展水平
D、社會的整體道德水平
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A.頒發(fā)獎狀
B.發(fā)給獎品
C.授予稱號
D.鼓掌稱許
A.說服法的實質(zhì)是“服”而不是“說”
B.對典范的崇敬，有助于喚起青少年學(xué)生對國家、民族的責(zé)任感與自豪感
C.“孟母三遷”屬于藝術(shù)浸染的陶冶類型
D.教師在創(chuàng)設(shè)情境后，不能只讓這些情境自發(fā)地影響學(xué)生，而是要有意識地對學(xué)生加以啟發(fā)與引導(dǎo)
A.德育過程是一種雙邊活動過程，品德形成過程是一種品德自我發(fā)展過程
B.道德意志是調(diào)節(jié)品德行為的精神力量，對道德行為起著維持作用
C.把思政課當(dāng)作行為訓(xùn)練是四要素規(guī)律對德育實施的要求
D.學(xué)生品德的發(fā)展是在活動與交往中能動地實現(xiàn)的
A.要明確懲戒的目的是教育轉(zhuǎn)化過失學(xué)生
B.要實施公平公正的懲戒
C.要根據(jù)學(xué)生的個人狀況靈活機智地實施懲戒
D.要堅持從嚴從快的原則
A.立志
B.反思
C.座右銘
D.慎獨
A.《中小學(xué)德育工作指南》是指導(dǎo)我國當(dāng)前中小學(xué)德育的規(guī)范性文件
B.辯證唯物主義的世界觀與人生觀教育是我國德育內(nèi)容的最高層次
C.加強學(xué)生的“理想信念教育”是我國思想教育中的最重要和最核心的內(nèi)容
D.“中國特色社會主義”屬于政治教育的范疇
A.思想教育
B.政治教育
C.道德教育
D.法治教育
A.長善救失就是讓學(xué)生自己克服缺點，超越自己
B.引導(dǎo)學(xué)生正確評價自己，勇于自我教育
C.利用后進生的優(yōu)點克服其道德上的缺點
D.利用學(xué)生的閃光點實施表揚與鼓勵
A.說服法
B.榜樣法
C.陶冶法
D.鍛煉法
A.道德認識在品德結(jié)構(gòu)中處于基礎(chǔ)地位，是個體品德中的核心部分
B.德育活動必須嚴格按照知、情、意、行的順序來進行
C.活動和交往是學(xué)生思想品德形成的基礎(chǔ)，也是學(xué)生思想品德發(fā)展的基本途徑
D.德育過程是促進學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的過程
最新試題
關(guān)于長善救失原則，以下說法正確的有（）。
教師實施懲戒應(yīng)遵循的要求不包括（）。
社會主義核心價值觀教育在不同的學(xué)段都是重要的德育內(nèi)容，但是社會主義核心價值觀內(nèi)容的設(shè)計要采用螺旋式的呈現(xiàn)方式，不同學(xué)段，內(nèi)容不同。其依據(jù)是（）。
利用后進生的優(yōu)點克服其道德上的缺點，這是貫徹（）原則的要求。
以下名言體現(xiàn)了德育的因材施教原則的有（）。
品德評價法中的獎勵是運用較多的一種方法，獎勵分為贊許、表揚和獎賞。以下屬于獎賞的有（）。
關(guān)于德育原則，下列表述錯誤的是（）。
關(guān)于德育方法，以下敘述不正確的是（）。
品德結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)與學(xué)生品德形成的基礎(chǔ)分別是（）。
2021年3月，教育部頒布的《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》提出要依據(jù)學(xué)生違規(guī)違紀情節(jié)輕微、情節(jié)較重、情節(jié)嚴重分別給予不同程度的懲戒。以下不屬于情節(jié)輕微的懲戒方式的是（）。