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A.被動(dòng)
B.相互
C.間接
D.自主
A.啟發(fā)性問(wèn)題
B.趣味性問(wèn)題
C.有針對(duì)性的問(wèn)題
D.整體性問(wèn)題
A.較有趣的課程內(nèi)容
B.最重要的、最具影響力的概念
C.有趣且與當(dāng)前課程有一定關(guān)系的內(nèi)容
D.重要且有趣的內(nèi)容
A.明確糾錯(cuò)并提出批評(píng)
B.提供典型樣板
C.給出錯(cuò)學(xué)生重新嘗試的機(jī)會(huì)
D.明確糾錯(cuò)并提出表?yè)P(yáng)
A.先提問(wèn),稍作停頓,再指定學(xué)生回答
B.先提問(wèn),然后立即指定學(xué)生回答
C.先指定學(xué)生,然后立即提出問(wèn)題
D.先指定學(xué)生,稍作停頓,然后提出問(wèn)題
A.“以學(xué)生為中心”
B.“注重學(xué)生的主體作用”
C.“學(xué)習(xí)在于內(nèi)部認(rèn)知的變化”
D.“知識(shí)是由學(xué)習(xí)者個(gè)人自己建構(gòu)的”
A.建構(gòu)主義理論
B.認(rèn)知主義理論
C.行為主義理論
D.社會(huì)語(yǔ)言學(xué)理論
A.定量評(píng)價(jià)
B.定性評(píng)價(jià)
C.自我評(píng)價(jià)
D.形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合
A.理論性
B.實(shí)踐性
C.趣味性
D.教育性
A.學(xué)生的學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)
B.學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)
C.學(xué)生的文化意識(shí)的培養(yǎng)
D.學(xué)生的語(yǔ)法和詞匯能力的培養(yǎng)
最新試題
以下哪一條不適用于中學(xué)英語(yǔ)課堂糾錯(cuò)?()
影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)形成的因素主要有內(nèi)部因素和外部因素?
某中學(xué)開(kāi)設(shè)了線條畫、垂釣技術(shù)等課程供學(xué)生自愿選擇,這是地方課程。
建構(gòu)主義的思想精髓包括下列除了()之外的其余各項(xiàng)。
任務(wù)型教學(xué)的主要目的是()。
《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)(),倡導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程。
練習(xí)是形成各種操作技能不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
課堂提問(wèn)時(shí),教師通常應(yīng)該()。
《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定,從()起開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程。
狹義的課程是指學(xué)生在學(xué)校獲得的全部經(jīng)驗(yàn),其中包括有目的、有計(jì)劃的學(xué)科設(shè)置、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)進(jìn)程、課外活動(dòng)以及學(xué)校環(huán)境和氛圍的影響。