如何認(rèn)識教學(xué)過程的本質(zhì)？

直觀手段一般可分為實(shí)物直觀、（）和（）三種。

把學(xué)習(xí)過程概括為“博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”的是孔子。

學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。

教學(xué)過程？

教學(xué)過程主要是一種實(shí)踐活動。

教學(xué)目標(biāo)是教育者在教育教學(xué)過程中，在完成某一階段工作時，希望受教育者達(dá)到的要求或產(chǎn)生的（）。

在教和學(xué)的協(xié)同活動中，（）是學(xué)習(xí)的主體，（）在教學(xué)中發(fā)揮著主導(dǎo)作用。

課后作業(yè)必須和課堂教學(xué)一起進(jìn)行設(shè)計。

教學(xué)過程是指教學(xué)進(jìn)程的基本階段。