A.學(xué)生
B.教材
C.教師
D.教學(xué)方法
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A.掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一規(guī)律
B.掌握知識與提高思想認識相結(jié)合規(guī)律
C.教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主動相結(jié)合規(guī)律
D.間接經(jīng)驗和直接經(jīng)驗相結(jié)合規(guī)律
A.備課
B.上課
C.課外輔導(dǎo)
D.學(xué)生學(xué)業(yè)成績的檢查與評定
A.觀察法
B.調(diào)查法
C.會談法
D.自述法
A.外部
B.成就
C.交往
D.任務(wù)
A.聚合思維
B.發(fā)散思維
C.直覺思維
D.常規(guī)思維
A.超限抑制
B.前攝抑制
C.倒攝抑制
D.前攝抑制和倒攝抑制
A.學(xué)習(xí)期待
B.學(xué)習(xí)目標(biāo)
C.成就動機
D.自我效能感
A.發(fā)現(xiàn)教學(xué)
B.指導(dǎo)教學(xué)
C.情境教學(xué)
D.程序教學(xué)
A.倒U型關(guān)系
B.線性關(guān)系
C.正U型關(guān)系
D.平行關(guān)系
A.深度加工
B.運用記憶術(shù)
C.適當(dāng)過度學(xué)習(xí)
D.合理進行復(fù)習(xí)
最新試題
教學(xué)過程是指教學(xué)進程的基本階段,對于任何學(xué)科來說,教學(xué)過程有固定的程式。
標(biāo)志著教學(xué)過程理論的形成的是杜威的五步教學(xué)法。
教學(xué)與智育有什么聯(lián)系和區(qū)別?
在備課的具體工作中,備教材是核心環(huán)節(jié)。
板書只能以概括的形式表達教學(xué)的主要內(nèi)容或重點內(nèi)容。
課后作業(yè)必須和課堂教學(xué)一起進行設(shè)計。
教學(xué)過程是一個程序化過程,也是一個動態(tài)過程。
教學(xué)設(shè)計中最先要考慮的問題就是教學(xué)方法。
運用問答法進行教學(xué)時,教師的提問應(yīng)面向所有學(xué)生。
在教學(xué)過程中,直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗應(yīng)相結(jié)合,但應(yīng)以直接經(jīng)驗為主。