A.前習(xí)俗水平
B.服從水平
C.習(xí)俗水平
D.觀念水平
E.后習(xí)俗水平
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A.前習(xí)俗水平
B.習(xí)俗水平
C.后習(xí)俗水平
D.相對功利水平
E.普通倫理取向水平
A.具有依附性
B.缺乏原則性
C.發(fā)展的趨勢是穩(wěn)定的、和諧的
D.自我為中心
A.集體主義情感
B.義務(wù)感
C.責(zé)任感
D.羞恥感
E.事業(yè)感
A.華生
B.加涅
C.柯爾伯格
D.皮亞杰
A.自我中心階段
B.相對功利階段
C.權(quán)威階段
D.可逆性階段
E.公正階段
A.2~5歲
B.6~7歲
C.8~10歲
D.11~12歲
E.0~6歲
A.弗洛伊德
B.斯騰伯格
C.艾里克森
D.科爾伯格
A.自我中心階段
B.他律道德階段
C.可逆性階段
D.公正階段
A.前習(xí)俗水平
B.公正水平
C.習(xí)俗水平
D.后習(xí)俗水平
A.前習(xí)俗水平
B.習(xí)俗水平
C.后習(xí)俗水平
D.他律水平
最新試題
影響兒童品德形成的因素有很多,其中起主導(dǎo)作用的因素是()。
學(xué)生李亦看到自己的朋友體育課不守紀(jì)律,隨便離開操場卻沒有遇到麻煩,于是他下次也參與進(jìn)去,朋友的行為對他產(chǎn)生了影響。這種學(xué)習(xí)屬于()
在許多人“起哄”的時候,平時文雅的學(xué)生也會表現(xiàn)得粗魯無禮,這種行為是()。
認(rèn)同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響,使自己的態(tài)度和行為()。
培養(yǎng)學(xué)生良好品德的心理學(xué)技術(shù)包括()。
品德形成的標(biāo)志是()。
態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的過程包括的三個階段是()。
依從階段的行為具有哪些特點(diǎn)?()
不屬于影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件的是()
研究發(fā)現(xiàn)我國兒童道德判斷能力的發(fā)展早于皮亞杰、晚于柯爾伯格的研究結(jié)果。