A.前習(xí)俗水平
B.習(xí)俗水平
C.后習(xí)俗水平
D.他律水平
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.懲罰與服從
B.相對功利
C.遵守法規(guī)
D.道德倫理
A.道德認(rèn)知水平的提高
B.道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成
C.道德動機(jī)的激發(fā)
D.道德動機(jī)與道德行為的穩(wěn)固聯(lián)系
A.他律階段
B.前習(xí)俗階段
C.自律階段
D.尋求認(rèn)可取向階段
A.學(xué)前階段
B.小學(xué)階段
C.初中階段
D.高中階段
A.柯爾伯格
B.加涅
C.皮亞杰
D.布魯納
A.認(rèn)知道德
B.他律道德
C.權(quán)威道德
D.自律道德
A.自我中心階段
B.權(quán)威階段
C.公正階段
D.守恒階段
A.事業(yè)感
B.自尊感
C.集體主義情感
D.義務(wù)感
A.從客觀責(zé)任到主觀責(zé)任發(fā)展
B.從主觀責(zé)任到客觀責(zé)任發(fā)展
C.從他律向自律發(fā)展
D.從自律向他律發(fā)展
A.初二年級
B.初三年級
C.高一年級
D.高二年級
最新試題
品德形成經(jīng)歷了哪些階段()
以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的方法稱為()。
內(nèi)化指在思想上與他人的思想觀念一致,將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點(diǎn)、信念融為一體,構(gòu)成一個完整的()。
行為目標(biāo)的陳述應(yīng)具備的要素有()。
小學(xué)高年級兒童已經(jīng)擺脫了具體事物的束縛,能在抽象水平上認(rèn)識道德觀念。
皮亞杰關(guān)于兒童道德發(fā)展階段認(rèn)為道德教育的目的就是使兒童達(dá)到道德的自律。
研究發(fā)現(xiàn)我國兒童道德判斷能力的發(fā)展早于皮亞杰、晚于柯爾伯格的研究結(jié)果。
培養(yǎng)學(xué)生良好品德的心理學(xué)技術(shù)包括()。
屬于影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件的是()
不屬于影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件的是()