單項選擇題在柯爾伯格的兒童道德判斷發(fā)展階段研究中，服從于懲罰定向階段屬于（）。
A.前習俗階段
B.習俗階段
C.后習俗階段
D.權(quán)威階段
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1.單項選擇題系統(tǒng)擴展了皮亞杰的理論和方法，經(jīng)過多年研究，提出了人類道德發(fā)展的順序原則的心理學家是（）
A.布魯納
B.桑代克
C.柯爾伯格
D.戴爾
2.單項選擇題柯爾伯格研究兒童道德發(fā)展的方法是（）。
A.對偶故事法
B.兩難故事法
C.臨床法
D.觀察法
3.單項選擇題小學生品德發(fā)展的關(guān)鍵年齡是（）。
A.6歲
B.7歲
C.8歲
D.9歲
4.單項選擇題某兒童開始認識到規(guī)則不是絕對的、一成不變的，而是可以協(xié)商或修改的。按照皮亞杰的道德發(fā)展階段論，該兒童道德發(fā)展處于（）
A.他律階段
B.前習俗階段
C.自律階段
D.尋求認可取向階段
5.單項選擇題首倡兩難故事法研究道德發(fā)展階段的心理學家是（）。
A.柯爾伯格
B.皮亞杰
C.斯金納
D.巴甫洛夫
6.單項選擇題在柯爾伯格的有關(guān)兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中，服從與懲罰定向階段屬于（）。
A.習俗水平
B.前習俗水平
C.后習俗水平
D.權(quán)威水平
7.單項選擇題根據(jù)柯爾伯格的道德發(fā)展階段理論：兒重認為個體的道德價值以人際關(guān)系的和諧為導向，順從傳統(tǒng)的要求．符合大家的意見，謨求大家的贊賞和認可。這時兒童的道德發(fā)展處于（）
A.懲罰與服從定向階段
B.相對功利取向階段
C.尋求認可定向階段
D.遵守法規(guī)和秩序定向階段
8.單項選擇題采用兩難故事法對兒童道德判斷發(fā)展水平進行研究的是（）
A.皮亞杰
B.艾利克森
C.科爾伯格
D.羅杰斯
最新試題
態(tài)度與品德學習的過程包括的三個階段是（）。
題型：多項選擇題
態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷的第二階段是（）
題型：單項選擇題
依從階段的行為具有哪些特點？（）
題型：多項選擇題
要求學生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮是刺激的（）。
題型：單項選擇題
影響態(tài)度與品德學習的外部條件主要有（）。
題型：多項選擇題
內(nèi)化指在思想上與他人的思想觀念一致，將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構(gòu)成一個完整的（）。
題型：單項選擇題
小學高年級兒童已經(jīng)擺脫了具體事物的束縛，能在抽象水平上認識道德觀念。
題型：判斷題
培養(yǎng)學生良好品德的心理學技術(shù)包括（）。
題型：多項選擇題
認同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為（）。
題型：單項選擇題
研究發(fā)現(xiàn)我國兒童道德判斷能力的發(fā)展早于皮亞杰、晚于柯爾伯格的研究結(jié)果。
題型：判斷題