A.知識觀
B.品德觀
C.學(xué)生觀
D.教師觀

A.動作表象
B.圖像表象
C.符號表象
D.情感表象

A．鞏固律
B．準(zhǔn)備律
C．聯(lián)結(jié)律
D．條件律

A.陳述性組織者
B.程序性組織者
C.比較性組織者
D.分析性組織者
E.綜合性組織者

A.材料本身必須具有邏輯意義
B.學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)必須具有能夠同化新知識的適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)
C.學(xué)習(xí)者必須具有積極主動地將新知識與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的適當(dāng)知識加以聯(lián)系的傾向性，并使兩者相互作用
D.學(xué)習(xí)材料要高于學(xué)習(xí)者的能力范圍

A．鼓勵原則
B．動機(jī)原則
C．結(jié)構(gòu)原則
D．程序原則
E．強(qiáng)化原則

A.代表學(xué)習(xí)
B.機(jī)械學(xué)習(xí)
C.命題學(xué)習(xí)
D.概念學(xué)習(xí)

A.探究法
B.班級授課制
C.發(fā)現(xiàn)法
D.討論法

A.主動性和穩(wěn)定性
B.積極性和內(nèi)化性
C.內(nèi)化性和意志性
D.適應(yīng)性和社會性