A.能力
B.技能
C.興趣
D.刺激—反應(yīng)聯(lián)結(jié)
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A.認(rèn)知策略
B.言語信息
C.動作技能
D.智力技能
A.練習(xí)
B.同化
C.順應(yīng)
D.強(qiáng)化
A.練習(xí)律
B.效果律
C.準(zhǔn)備律
D.近因律
A.能力
B.技能
C.興趣
D.刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié)
A.無條件反射
B.第一信號的條件反射
C.第二信號的條件反射
D.本能的反射
A.能力
B.技能
C.興趣
D.刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)
A.斯金納
B.巴甫洛夫
C.維納
D.桑代克
A.負(fù)強(qiáng)化
B.正強(qiáng)化
C.替代強(qiáng)化
D.自我強(qiáng)化
A.無關(guān)刺激
B.中性刺激
C.無條件刺激
D.強(qiáng)化
A.嘗試—錯誤說
B.認(rèn)知—發(fā)現(xiàn)理論
C.聯(lián)結(jié)—認(rèn)知理論
D.有意義接受學(xué)習(xí)論
最新試題
教師評分的絕對標(biāo)準(zhǔn)對應(yīng)的評價方式是（）。
奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)行的方式把學(xué)習(xí)分為（）
奧蘇伯爾認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是（）。
人和動物一旦學(xué)會對某一特定的條件刺激作出條件反應(yīng)以后，當(dāng)遇到相類似的刺激也能作出條件反應(yīng)，稱為（）。
個體早期生命中有一個較短暫的對某種刺激特別敏感的時期，過了這一時期，同樣的刺激對之影響很小或沒有影響，這一時期稱為（）
完形一頓悟?qū)W習(xí)理論的提出者是（）。
有機(jī)體學(xué)會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的行為反應(yīng)，巴甫洛夫稱之為（）。
皮格馬利翁效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)者是（）。
學(xué)習(xí)“圓的直徑是它的半徑的兩倍”是（）。
提出認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論的心理學(xué)家是（）。