單項選擇題一般在教學開始前進行，摸清學生的現(xiàn)有水平和個性差異，以便安排教學的評價稱為（）。
A.配置性評價
B.形成性評價
C.診斷性評價
D.常模參照評價
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1.單項選擇題評定學業(yè)成績時，信度好，效度卻往往不高的試題是（）
A.問答型試題
B.論文式試題
C.主觀性試題
D.客觀性試題
2.單項選擇題一個測驗經(jīng)過多次測量所得到的結果一致性較高，說明該測驗的（）較高。
A.信度
B.效度
C.區(qū)分度
D.難度
3.單項選擇題課堂管理始終制約著教學和評價的有效進行，具有（）。
A.維持動機作用
B.促進和維持功能
C.思想教育作用
D.培養(yǎng)紀律功能
4.單項選擇題屬于自編測驗的類型的是（）。
A.工作日記
B.客觀題
C.等級評價量表
D.行為檢查單
5.單項選擇題個體的實踐活動體系中第二層次的活動是個體的（）。
A.評價活動
B.感知活動
C.心理活動
D.交換活動
6.單項選擇題小學教育目的對小學教育活動的指導意義體現(xiàn)在（）
A.導向激勵評價
B.導向激勵發(fā)展
C.評價發(fā)展導向
D.評價發(fā)展激勵
7.單項選擇題如果高水平學生在測驗項目上能得高分，而低水平學生只能得低分，那么就說明下列哪種質量指標高（）。
A.效度
B.信度
C.難度
D.區(qū)分度
最新試題
首次從理論上論證班級授課制的教育家是（）
題型：單項選擇題
（）這種教學形式把大班教學、小班研究和個別教學三種教學形式結合起來。
題型：單項選擇題
教學中的啟發(fā)不是讓學生自發(fā)地看，而是要在教師的指導下有目的地觀察，教師通過提出問題引導學生去把握事物的特征。
題型：判斷題
（）是課外活動的主體部分。
題型：單項選擇題
奠定了班級組織的理論基礎的著作是（）。
題型：單項選擇題
在下列教學組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學生的是（）。
題型：單項選擇題
學校教學工作的基本組織形式是（）。
題型：單項選擇題
“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”主張的是引導式教學。
題型：判斷題
我國小學教學實踐中長期以來普遍采用的、廣為人知的一種教學模式是（）。
題型：單項選擇題
班級授課制的固定是指（）。
題型：單項選擇題