一節(jié)課成敗的基本標準是看教學方法是否得當。

學校在課堂教學以外有目的、有計劃、有組織地對學生進行的多種多樣的教育活動是（）。

教學原則貫穿于各項教學活動之中，它的正確和靈活運用，是提高教學質(zhì)量的重要保證。

我國小學教學實踐中長期以來普遍采用的、廣為人知的一種教學模式是（）。

我國學校教學的基本組織形式是（）

教育史上最早出現(xiàn)的教學組織形式是（）。

在下列教學組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學生的是（）。

我國于1862年在北京的（）首先采用班級授課制這一教學組織形式。

將大班上課、小班研討和個人獨立研究結合在一起，并采取靈活的時間單代替固定劃的上課時間，因而稱作“靈活的課程表”的教學組織形式是（）。

首次從理論上論證班級授課制的教育家是（）