A.吸引學(xué)生的注意力
B.引起學(xué)生的思維興奮
C.通過啟發(fā)讓學(xué)生一步步獲取新知
D.通過歸納使知識系統(tǒng)化、科學(xué)化,有利于學(xué)生準(zhǔn)確地掌握知識
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A.跟蹤法
B.追因法
C.臨床法
D.產(chǎn)品分析法
E.教育會診法
A.直觀性原則
B.循序漸進(jìn)原則
C.啟發(fā)性原則
D.鞏固性原則
E.理論聯(lián)系實際原則
A.孟子
B.孔子
C.荀子
D.莊子
E.朱熹
A.準(zhǔn)備性參觀
B.并行性參觀
C.總結(jié)性參觀
D.常識性參觀
E.教育性參觀
A.課程教學(xué)進(jìn)度計劃
B.課題計劃
C.班級管理工作計劃
D.課時計劃
E.學(xué)年教學(xué)進(jìn)度計劃
A.練習(xí)法
B.講授法
C.談話法
D.演示法
E.讀書指導(dǎo)法
A.程序教學(xué)法
B.愉快教學(xué)法
C.情境教學(xué)法
D.嘗試教學(xué)法
E.成功教學(xué)法
A.講授法
B.談話法
C.討論法
D.讀書指導(dǎo)法
E.演示法
最新試題
班級授課制的固定是指()。
學(xué)校在課堂教學(xué)以外有目的、有計劃、有組織地對學(xué)生進(jìn)行的多種多樣的教育活動是()。
我國學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是()
古代的學(xué)校教學(xué)組織形式一般都是()。
最早在教學(xué)理論上提出班級授課制思想的是()。
我國于1862年在北京的()首先采用班級授課制這一教學(xué)組織形式。
各種教學(xué)設(shè)計中最先要考慮的問題就是教學(xué)方法。
()這種教學(xué)形式把大班教學(xué)、小班研究和個別教學(xué)三種教學(xué)形式結(jié)合起來。
我國小學(xué)常用的教學(xué)方法有:講授法、談話法和演示法等。
班級授課制的實施在我國始于()。