A.講授法
B.實驗法
C.參觀法
D.演示法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.單純依賴書本。排斥實踐,強調(diào)個人經(jīng)驗,否定理論知識的作用
B.兒童中心論
C.空洞說教,單純知識傳授
D.片面單一知識的學習
A.討論法
B.談話法
C.講授法
D.練習法
A.教學方法
B.教學原則
C.教學任務(wù)
D.教學目的
A.講演法
B.探究的方法
C.直觀的方法
D.實習的方法
A.討論法
B.談話法
C.講授法
D.練習法
A.量力性原則
B.啟發(fā)性原則
C.因材施教原則
D.鞏固性原則
A.實驗法
B.講解法
C.討論法
D.演示法
A.啟發(fā)性原則
B.直觀性原則
C.鞏固性原則
D.循序漸進原則
A.說服法
B.榜樣法
C.鍛煉法
D.陶冶法
A.教學原則
B.教學方法
C.教學過程
D.教學組織形式
最新試題
我國小學教學實踐中長期以來普遍采用的、廣為人知的一種教學模式是()。
目前,我國中小學最普遍采用的教學組織形式是()。
在各種教學組織形式中,有利于高效率、大面積培養(yǎng)學生的教學組織形式是()。
設(shè)計教學法的提出者是()。
最早在教學理論上提出班級授課制思想的是()。
把兩個及其兩個年級以上的兒童編在一個班級,直接教學與布置、完成作業(yè)輪流交替進行,在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年級學生進行教學的組織形式是()。
我國于1862年在北京的()首先采用班級授課制這一教學組織形式。
下位法服從上位法
在下列教學組織形式中,有利于高效率、大面積培養(yǎng)學生的是()。
“小型分散,便于開展多種多樣的活動,滿足學生的興趣、愛好,發(fā)展學生的才能,使學生得到更多的學習和鍛煉機會”。這種課外活動的形式是()