A.行為主義學習理論
B.認知學習理論
C.人本主義學習理論
D.建構主義學習理論
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
A.變通性
B.獨創(chuàng)性
C.流暢性
D.敏捷性
A.元認知知識
B.元認知能力
C.元認知體驗
D.元認知監(jiān)控
A.經典條件反射
B.操作性條件反射
C.認知發(fā)現(xiàn)學習理論
D.試誤說
A.將心理規(guī)律運用到實踐之中
B.將心理活動分析探討
C.將心理規(guī)律運用到現(xiàn)實之中
D.將心理活動規(guī)律化
A.理智感
B.道德感
C.美感
D.感情
A.好孩子取向階段
B.普遍倫理取向階段
C.樸素的利己主義階段
D.他律階段
A.同伴群體
B.社會風氣
C.家庭教養(yǎng)方式
D.認知失調
A.雙趨沖突
B.雙避沖突
C.趨避沖突
D.多重趨避沖突
A.簡答題
B.論述題
C.選擇題
D.判斷題
最新試題
不屬于場獨立型學習風格的特點是()。
以某一具體事件,某一言行來對自己進行評價,如“一次失敗就認為這足以證明自己沒用,是失敗者”“公共場合出了點洋相就認定自己又笨又蠢,連這么簡單的事都做不好,更何況其他”,這屬于不合理信念中的()。
父親對小林說:“你什么時候把作業(yè)寫完,我什么時候帶你去游樂場玩?!边@體現(xiàn)了教育心理學中的()。
李明能將在語文的學習中習得的閱讀技巧、寫作技巧運用到英語學習當中。李明利用的是()。
教學中變式的運用是為了凸顯事物的本質特征,所以變式的有效性并不在于其代表性,而在于變式運用的數量。
四月份是牡丹的盛花期,在曹州牡丹園內熙熙攘攘的人群中,張老師發(fā)現(xiàn)了自己的大學老師,按照加涅的學習結果分類,這屬于()。
建構主義者一般強調,知識并不是對現(xiàn)實的準確表述,它只是一種解釋,一種假設,并不是問題的最終答案。下列對知識的描述正確的是()。
變式是從方法方面促進理解的,是通過保持概念的關鍵特征而變化那些非關鍵特征。
學生在觀察,記憶和解決問題時所采用的策略是心智技能。
肯定積極的情緒狀態(tài)有利于問題的解決,而否定、消極的情緒狀態(tài)則會阻礙問題的解決。