教師需要在教學(xué)實(shí)踐中（），才能更好提升職業(yè)修養(yǎng)。

一名合格的青年教師，需要嚴(yán)格遵守（），避免出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤，影響師德形象，甚至造成更多不良的影響。

工匠精神是依附于工匠而存在的一種精神現(xiàn)象或特有品質(zhì)，是伴隨著工匠的成長(zhǎng)逐步培育起來的，這一過程可以劃分為三個(gè)階段（）

知行合一在道德教育實(shí)踐中是理想道德人格（）的基本要求。

建立教師身心健康管理制度包括（）

教師專業(yè)才干是指教師作為專業(yè)人員，在（）等方面的突出表現(xiàn)，是教師不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、積累、研究和創(chuàng)新的結(jié)果。

師德榜樣既是（），也是（）

教科研活動(dòng)是一個(gè)充分展示（），發(fā)揮（）的過程。

新時(shí)代，技工院校的教師要具有以下幾個(gè)方面的素養(yǎng)（）

教師要懂得（），時(shí)刻注重自身的言行舉止。