班級墻面環(huán)境的布置的（）原則強(qiáng)調(diào)應(yīng)該在辦園理念的引領(lǐng)下，呈現(xiàn)班本化課程特點，自成系列。

午睡中教師每（）分鐘巡視幼兒是否有異常，隨時糾正幼兒的不良睡姿不良習(xí)慣。

（）強(qiáng)調(diào)教學(xué)的目標(biāo)是教師要促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。

大班幼兒的合作水平處于（）狀態(tài)。

（）教育理論認(rèn)為教育的目標(biāo)就是要為幼兒創(chuàng)造一個和諧的環(huán)境，使每一個幼兒、教師都感到自在、愉悅和生活幸福。

“我和你一起看吧，我認(rèn)識很多字，可以念給你聽。”這是大班幼兒在交往過程中主要使用了（）的協(xié)商策略。

區(qū)域環(huán)境布置通常要求每班提供的活動區(qū)至少（）個以上。

不屬于制訂幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案的原則是（）。

不屬于幼兒園突發(fā)事件的構(gòu)成要素的是（）

（）歲左右是同伴合作行為發(fā)展的關(guān)鍵期，這一年齡的幼兒對合作認(rèn)知有了迅速的發(fā)展。