A、夸美紐斯
B、洛克
C、泰戈?duì)?br />
D、盧梭
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A、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
B、實(shí)施素質(zhì)教育
C、實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略
D、把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位
A、導(dǎo)向作用
B、選擇作用
C、激勵(lì)作用
D、定位作用
A、知識(shí)
B、能力
C、態(tài)度
D、素質(zhì)
A、評(píng)價(jià)作用
B、評(píng)價(jià)功能
C、教育功能
D、全面發(fā)展功能
A、為直接維持自己生存
B、為獲得生活生活上必需品(間接保全自己)
C、為撫養(yǎng)子女
D、為更好履行社會(huì)義務(wù)、維持正常社會(huì)關(guān)系
A、個(gè)人本位論
B、社會(huì)本位論
C、個(gè)人全面發(fā)展學(xué)說(shuō)
D、個(gè)人社會(huì)本位論
A、個(gè)人本位論
B、社會(huì)本位論
C、個(gè)人全面發(fā)展學(xué)說(shuō)
D、個(gè)人社會(huì)本位論
A、一般
B、支撐
C、輔助
D、主導(dǎo)
A、智育
B、德育
C、美育
D、體育
A、提高學(xué)生感受美的能力
B、培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力
C、形成學(xué)生創(chuàng)造美的能力
D、培養(yǎng)學(xué)生審美觀(guān)
最新試題
當(dāng)代我國(guó)教育的主導(dǎo)思想是應(yīng)試教育。
教育目的一般由兩部分組成:一是就教育所要培養(yǎng)出的人的身心素質(zhì)作出規(guī)定,二是就教育所要培養(yǎng)出的人個(gè)人價(jià)值作出規(guī)定。
素質(zhì)教育的基本觀(guān)點(diǎn)有哪些?
影響教育目的制定的因素有哪些?
創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征,更是一種人格特征,是一種精神狀態(tài)。
《教育規(guī)劃綱要》里是如何表述我國(guó)教育目的的?
培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,了解科學(xué)營(yíng)養(yǎng)知識(shí)是中學(xué)智育的表現(xiàn)。
《決定》指出“全面推進(jìn)素質(zhì)教育,要堅(jiān)持面向全體學(xué)生”。
在我國(guó)古代的教育中,不存在創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
人的社會(huì)實(shí)踐和物質(zhì)生活條件決定人的發(fā)展。