判斷題人的力量是身體力量和精神力量的綜合。
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個體身心發(fā)展的一般規(guī)律有個體身心發(fā)展的順序性、階段性、不平衡性、互補性和個別差異性。
題型:判斷題
辨析教育萬能論,此框架還適合遺傳素質,環(huán)境,主觀能動性等話題。
題型:問答題
環(huán)境對人的發(fā)展的影響。
題型:問答題
青年期是個體身心兩方面逐步走向成熟的時期,在這一時期,未來是最重要的概念。
題型:判斷題
人的生理成熟以具有學習能力為標志。
題型:判斷題
“拔苗助長”、“凌節(jié)而施”違背了人的身心發(fā)展的差異性。
題型:判斷題
身心狀態(tài)的劇變,內心世界的發(fā)現,自我意識的覺醒,獨立精神的加強。是成年期表現出的總體性的階段特征。
題型:判斷題
“孟母三遷”的故事反映了家庭教育對人的重要影響。
題型:判斷題
辨析遺傳決定論。
題型:問答題
學校教育,尤其是基礎教育對個體發(fā)展的影響不僅具有即時的價值,而且具有延時的價值。
題型:判斷題