A、格里格
B、拉威爾
C、舒伯特
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A、徐沛東
B、沈湘
C、施光南
A、李姆斯基、柯薩科夫
B、拉基列夫
C、穆索爾斯基
A.昆山腔
B.海鹽腔
C.皮黃腔
D.弋陽腔
E.余姚腔
A.門德爾松
B.伯遼茲
C.李斯特
D.瓦格納
A.《茶花女》
B.《卡門》
C.《魔笛》
D.《唐璜》
A.鮑羅丁
B.穆索爾斯基
C.居伊
D.格林卡
A.奏鳴曲
B.圓舞曲
C.進(jìn)行曲
D.諧謔曲
A.斯克里亞賓
B.斯美塔那
C.科達(dá)伊
D.德沃夏克
A.《春之祭》
B.《茶花女》
C.《前奏曲》
D.《命運》
A.柴可夫斯基
B.舒曼
C.斯特拉文斯基
D.海頓
最新試題
低年級學(xué)生聆聽的曲目以形象鮮明,()、結(jié)構(gòu)短小的標(biāo)題音樂為主。
低年級情境表演活動中要注重培養(yǎng)學(xué)生的()。
良好的音樂聽覺和()對學(xué)生豐富情感體驗、積累音樂聽覺經(jīng)驗、感受音樂的美好、身心健康成長具有重要意義。
在藝術(shù)教學(xué)過程中,()不是營造開放的學(xué)習(xí)情境的方式。
豐富有趣的唱游活動可以培養(yǎng)學(xué)生的()、韻律感和初步的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
以下哪一項不屬于義務(wù)教育階段藝術(shù)課程的設(shè)計思路?()
第一學(xué)段(1-2年級)學(xué)業(yè)質(zhì)量描述提出聆聽音樂,對音樂情緒的反應(yīng)及對音樂的聯(lián)想和想象符合音樂基本特征并體現(xiàn)()。
“創(chuàng)造”藝術(shù)實踐涵蓋學(xué)習(xí)內(nèi)容不包含()。
第二學(xué)段的學(xué)業(yè)質(zhì)量描述中指出“在生活中會運用合適的音樂滿足自己的需求,并能說明選擇這些音樂的原因?!睂儆诤诵乃仞B(yǎng)內(nèi)涵中的哪項內(nèi)容?()
情景表演時能根據(jù)要求觀察()等藝術(shù)表現(xiàn)形式的特征,并運用自己的表情、肢體動作進(jìn)行模仿或表演。