依次填入下列各句括號的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）
①海外華僑華人紛紛發(fā)表聲明或談話，堅決擁護（）《反分裂國家法》
②在燦爛的燈光中，由24名聾啞演員表演的“千手觀音”精妙絕倫，（）人心
③由于控制人口和實行計劃生育，使我國13億人口日的到來（）了4年
A.制定；振奮；推遲
B.制定；震撼；推遲
C.制訂；振奮；延遲
D.制訂；震撼；延遲
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A.嘉獎；誓死如歸；奏效；越俎代庖
B.慰籍；弱不經(jīng)風；整飭；歷久彌新
C.真諦；既往不咎；小憩；舉步為艱
D.體恤；提綱挈領；端倪；磬竹難書
A.對面站著趙白眼和（hé）三個閑人
B.步其韻奉和（hè）
C.她是和（hé）面能手
D.在大是大非問題上是不能和（huò）稀泥的
A、學生觀、教師觀、課程觀
B、世界觀、人生觀、人才觀
C、人才觀、審美觀、價值觀
D、世界觀、人生觀、價值觀
A、創(chuàng)新精神和實踐能力
B、以人為本
C、促進全體學生生動活潑地全面地得到發(fā)展
D、改革課堂教學
A、促進學生、教師、學校和課程的發(fā)展
B、學習方式的轉變
C、淡化甄別與選拔的功能
D、體現(xiàn)最新的教育觀念和課程理念
A、主體多元化；內容方法豐富性、靈活性；手段方法多樣化
B、主體多元化；過程、內容程序化；手段方法多樣化
C、以學生為本；內容方法豐富性、靈活性；手段方法多樣化
D、以學生為本；內容方法豐富性、靈活性；結果多樣化
最新試題
語文教材編寫的新的理念和新的要求是什么？
在寫作教學過程中，“鼓勵學生自主寫作”是其重要的策略之一，下列表述有錯誤的一項是（）
請同學們認真閱讀上面案例，請你畫出教師的提問設計，想一想教師為什么要這樣做？直接讓學生看爬山虎的標本，觀察驗證爬山虎腳的位置也是一種方法，請你想一想這兩種方法哪種好，為什么？
要重視寫作教學與閱讀教學、口語交際教學之間的聯(lián)系，善于將（）、（）有機結合，相互促進。要關注作文的書寫質量，要使學生把作文的書寫也當作（）的過程。
個性化創(chuàng)造性閱讀是個體行為，不需要學生間的合作學習。
（）是閱讀和寫作的基礎，是1—2年級的教學重點。
在寫作教學中，應注重培養(yǎng)學生觀察、思考、表達和創(chuàng)造的能力。要求學生說（），不說（），并且抵制（）行為。
形成性評價關注學習過程，有利于及時揭示問題、及時反饋、（）。
“鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)??！你在上學或放學路上看到了什么樣的景色？用幾句話寫下來吧。
語文教材應該為師生留有足夠的空間，以發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，給教師靈活處理教學內容的余地。