A.新穎性
B.前瞻性
C.可行性
D.實(shí)用性
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A.發(fā)散性思維
B.順向思維
C.逆向思維
D.批判性思維
A.學(xué)習(xí)內(nèi)容
B.解決方法
C.學(xué)習(xí)方式和地點(diǎn)
D.時(shí)間
A.反思總結(jié)
B.順向思維
C.分析題意
D.突破定勢(shì)
A.功能固著
B.定勢(shì)
C.習(xí)慣
D.偏執(zhí)
A.發(fā)散性思維
B.順向思維
C.逆向思維
D.雙向推理
A.常識(shí)
B.藝術(shù)
C.神話故事傳說(shuō)
D.哲學(xué)
E.科學(xué)知識(shí)
A.采用背讀結(jié)合的方法
B.整記與分記相結(jié)合
C.盡量減少抄寫時(shí)間
D.多種形式復(fù)習(xí)相結(jié)合
E.多種感官協(xié)同記憶
A.正確運(yùn)用無(wú)意注意規(guī)律組織教學(xué)
B.避免分散注意
C.運(yùn)用有意注意規(guī)律進(jìn)行教學(xué)
D.使用各種形式增強(qiáng)持續(xù)性注意
E.根據(jù)不同年齡學(xué)生的注意發(fā)展特點(diǎn)組織教學(xué)
A.提要性原則
B.層次性原則
C.自動(dòng)化原則
D.掌握性原則
E.目標(biāo)性原則
最新試題
進(jìn)入中學(xué)后同伴關(guān)系超過(guò)親子關(guān)系和師生關(guān)系，在中學(xué)生人際交往和學(xué)習(xí)、生活中變得越來(lái)越重要。
對(duì)于避免失敗的學(xué)生應(yīng)安排競(jìng)爭(zhēng)性小的環(huán)境，給予他們積極的反饋，避免失敗感，提高效能，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
建構(gòu)主義通常提倡（）等教學(xué)模式。
人的思想在頭腦中是以詞語(yǔ)而不是以命題或者概念來(lái)表征和記錄事物的。
小學(xué)生記憶特點(diǎn)表述正確的有（）
為提高學(xué)習(xí)的效果，通常要求初期連續(xù)強(qiáng)化，中期固定比率強(qiáng)化，后期不定時(shí)距強(qiáng)化。
在阿特金森的成就動(dòng)機(jī)理論在教育上的主要意義在于提醒我們給學(xué)生的任務(wù)既不應(yīng)太難也不應(yīng)太容易。
下列對(duì)應(yīng)中學(xué)生人際關(guān)系論述錯(cuò)誤的有（）。
以下對(duì)中學(xué)生品德發(fā)展特點(diǎn)的描述正確的有（）
學(xué)習(xí)的自我價(jià)值理論揭示隨著年紀(jì)的升高學(xué)生逐漸由能力歸因轉(zhuǎn)向努力歸因。