兒童原來認(rèn)為鳥就是有翅膀會飛的動物，對比鴕鳥、企鵝后認(rèn)識到鳥是有羽毛卵生動物，并理解了蝙蝠不是鳥類，這屬于皮亞杰所講的（）。

對于避免失敗的學(xué)生應(yīng)安排競爭性小的環(huán)境，給予他們積極的反饋，避免失敗感，提高效能，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

在發(fā)展的低級階段，一些較簡單的初級心理機(jī)能（如感知、動作、語言等）受環(huán)境的影響較大。

進(jìn)入中學(xué)后同伴關(guān)系超過親子關(guān)系和師生關(guān)系，在中學(xué)生人際交往和學(xué)習(xí)、生活中變得越來越重要。

下列關(guān)于中學(xué)生體育鍛煉表述正確的是（）

中學(xué)生人格發(fā)展的特點描述正確的有（）

認(rèn)知策略的特殊性表現(xiàn)在（）。

下列關(guān)于中學(xué)生情感表述正確的有（）

對于小學(xué)生學(xué)習(xí)特點描述正確的有（）

班杜拉研究顯示高水平的情緒喚醒能夠提供自我效能感。