A.靈魂論
B.夢的解析
C.生理心理學(xué)原理
D.性學(xué)三論
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A.社會(huì)心理
B.教育心理
C.管理心理
D.學(xué)習(xí)心理
A.認(rèn)知過程
B.情緒過程
C.意志過程
D.人格過程
A.人本主義觀點(diǎn)
B.精神分析論觀點(diǎn)
C.信息加工的觀點(diǎn)
D.特質(zhì)論觀點(diǎn)
A.認(rèn)知對情緒的影響
B.環(huán)境對心理的影響
C.情緒對認(rèn)知的影響
D.心理對環(huán)境的能動(dòng)性
A.認(rèn)知過程
B.心理特征
C.情感過程
D.心理狀態(tài)
A.智力
B.中學(xué)生
C.物理問題
D.物理成績
A.兩個(gè)因素負(fù)相關(guān)
B.兩個(gè)因素不相關(guān)
C.兩個(gè)因素正相關(guān)
D.兩個(gè)因素顯著正相關(guān)
A.華生
B.桑代克
C.馮特
D.弗洛伊德
A.美國
B.德國
C.希臘
D.英國
A.認(rèn)知過程
B.情緒過程
C.意志過程
D.人格過程
最新試題
能力歸因比努力歸因更能讓人產(chǎn)生自我價(jià)值感。
變化的練習(xí)情境不利于學(xué)習(xí)策略的掌握。
心理學(xué)研究方法中問卷法的優(yōu)點(diǎn)有（）
以下對中學(xué)生品德發(fā)展特點(diǎn)的描述正確的有（）
中學(xué)生人格發(fā)展的特點(diǎn)描述正確的有（）
中學(xué)生想象力得到進(jìn)一步的發(fā)展，有研究表明，14歲至17歲是中學(xué)生想象力發(fā)展的頂峰期。
中學(xué)生對老師的要求和期望更高，他們通常用理想的標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)現(xiàn)實(shí)中接觸到的教師，并產(chǎn)生積極或校消極的判斷。
班杜拉研究顯示高水平的情緒喚醒能夠提供自我效能感。
下列關(guān)于中學(xué)生體育鍛煉表述正確的是（）
對于避免失敗的學(xué)生應(yīng)安排競爭性小的環(huán)境，給予他們積極的反饋，避免失敗感，提高效能，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。