A、一組神經(jīng)功能的障礙
B、患病期自知力尚完整
C、情緒和情感接近現(xiàn)實(shí)
D、精神活動脫離了現(xiàn)實(shí)
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A、原始幻覺
B、功能性幻覺
C、假性幻覺
D、心因性幻覺
A、主觀世界與客觀世界不統(tǒng)一
B、人格相對穩(wěn)定性受到了破壞
C、心理活動失去了協(xié)調(diào)一致性
D、社會適應(yīng)功能受到嚴(yán)重?fù)p害
A、社會性原則
B、心理學(xué)原則
C、人類學(xué)原則
D、統(tǒng)計(jì)學(xué)原則
A、相對性
B、二元論
C、約定性
D、絕對性
A、再認(rèn)能力下降
B、不善于運(yùn)用記憶策略
C、記憶力沒有減退
D、信息加工速度慢
A、直覺性與行動性
B、形象性與行動性
C、間接性與概括性
D、預(yù)見性與計(jì)劃性
A、5~8
B、12~15
C、9~12
D、15~24
A、認(rèn)識到法律不是死板的條文
B、對成人或規(guī)則采取服從的態(tài)度,以免受到懲罰
C、為自己塑造一個社會贊同的形象
D、強(qiáng)調(diào)對法律和權(quán)威的服從
A.希望品質(zhì)
B.意志品質(zhì)
C.目標(biāo)品質(zhì)
D.能力品質(zhì)
A、背景
B、刺激客體
C、觀察者
D、行為主體
最新試題
對具有軀體障礙的學(xué)生實(shí)行教學(xué),教師理應(yīng)注意以下幾點(diǎn)()。
根據(jù)職業(yè)活動內(nèi)在的道德準(zhǔn)則,關(guān)于“忠誠”含義的理解準(zhǔn)確的是()。
在MMP1的各臨床量表中,原始分?jǐn)?shù)需要加K值的量表為()。
在本案例咨詢中,建立良好咨詢關(guān)系的關(guān)鍵是()。
當(dāng)前對智力實(shí)行分類主要依照()兩種分類系統(tǒng)。
在本案例咨詢中,咨詢師認(rèn)可的近期咨詢目標(biāo)應(yīng)該是()。
引發(fā)該求助者問題的社會原因包括()。
智力落后的學(xué)生在學(xué)業(yè)成就歸因上的錯誤表現(xiàn)有()。
“抑制欲望的即時滿足,學(xué)會等待”,是指兒童自我控制水平中的()。
引發(fā)求助者心理問題的關(guān)鍵原因是()。