A、5~8
B、12~15
C、9~12
D、15~24
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A、認識到法律不是死板的條文
B、對成人或規(guī)則采取服從的態(tài)度,以免受到懲罰
C、為自己塑造一個社會贊同的形象
D、強調(diào)對法律和權(quán)威的服從
A.希望品質(zhì)
B.意志品質(zhì)
C.目標品質(zhì)
D.能力品質(zhì)
A、背景
B、刺激客體
C、觀察者
D、行為主體
A、概括化他人
B、具體他人
C、抽象他人
D、重要他人
A、社會角色
B、社會意識
C、自我意識
D、社會知覺
A、零相關(guān)
B、負相關(guān)
C、正相關(guān)
D、不確定
A.遷移
B.干擾
C.抑制
D.啟發(fā)
A、想象
B、表象
C、意象
D、表征
A、人工概念
B、自然的句子
C、自然的單詞
D、無意義音節(jié)
A、管理情緒的神經(jīng)中樞在丘腦
B、情緒是對身體變化的知覺
C、情緒與動機有密切的聯(lián)系
D、認知在情緒發(fā)生中起決定作用
最新試題
在本案例咨詢中,咨詢師認可的近期咨詢目標應該是()。
為了使用“由表及里的邏輯分類方法”對心理問題實行歸類,應該在會談中注意心理問題的()。
關(guān)于瑞文測驗,下列說法中準確的是()。
在MMP1的各臨床量表中,原始分數(shù)需要加K值的量表為()。
對具有軀體障礙的學生實行教學,教師理應注意以下幾點()。
下列對情緒與行為障礙的學生描述中準確的有()。
在600個學生中,答對某項目的人數(shù)為150人,則該項目的難度為()。
對該求助者的初步診斷最可能的是()。
下列相關(guān)學習困難兒童的描述中準確的是()。
該求助者出現(xiàn)的主要癥狀包括()。