A.德育
B.智育
C.美育
D.勞動技術教育
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A.素質教育就是不要尖子生
B.素質教育就是要學生什么都學、什么都學好
C.素質教育要堅持面向全體學生
D.素質教育就是要使教師成為學生的合作者、幫助者和服務者
A.德育
B.智育
C.體育
D.美育
A.我國教育目的的根本性質是社會主義
B.我國教育目的實現(xiàn)的根本途徑是堅持社會主義方向
C.我國教育目的要求培養(yǎng)的人是社會主義事業(yè)的建設者和接班人
D.我國教育目的要求學生在德、智、體、美等方面全面發(fā)展
A.杜威
B.赫爾巴特
C.福祿貝爾
D.裴斯泰洛齊
A.調節(jié)與控制
B.激勵與評價
C.定向與選擇
D.協(xié)調與監(jiān)督
A.教育目的與培養(yǎng)目標是特殊與普遍的關系
B.培養(yǎng)目標是特定教育階段的學校課程所要達到的預期結果
C.上英語課時老師希望學生達到的要求屬于課程目標
D.最具體的層次是教師的教學目標
A.培養(yǎng)目標，教育目的
B.教育目的，培養(yǎng)目標
C.培養(yǎng)目標，課程目標
D.課程目標，培養(yǎng)目標
A.導向
B.調控
C.激勵
D.選擇
A.社會本位論
B.個人本位論
C.教育無目的論
D.辯證統(tǒng)一論
A.教育綱領
B.教育方針
C.教育目的
D.教育政策
最新試題
在普通中小學教育的各個組成部分中，（）集中體現(xiàn)了我國教育的價值取向和社會政治性質，在學生的全面發(fā)展中起著定向和動力的作用。
素質教育把全面提高學生素質、提高民族素質作為教育根本目的，在本質上是（）上的變革。
關于制定教育目的的基本依據(jù)，下列選項中不正確的是（）。
在素質教育實施過程中，我們應當強化普及意識，淡化教育中的（）意識。
"五育"并舉是《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》對素質教育的創(chuàng)新定義，包括（）
“諸如道德品質、智力才能、身體素質之類的素質，教育在使它們得到發(fā)展時，初看起來似乎一向只是去迎合個體的本性自身發(fā)展的需要，然而，無論在哪里，教育首先是在滿足一些社會需要?！毕铝腥宋镏?，支持這一觀點的有（）。
王老師以為學生的個性發(fā)展與全面發(fā)展并不矛盾，二者是相互促迸的。這表明王老師具有（）
全面發(fā)展教育的各個組成部分之間既相互獨立，又相互促進。"相互獨立”是指各育具有獨特內涵、意義和任務，彼此之間不可替代?！跋嗷ゴ龠M”是指各育之間連接緊密，共同構成了全面發(fā)展教育的載體。下列選項中，有關全面發(fā)展教育的各個組成部分的說法正確的是（）
下列哪些選項體現(xiàn)了社會本位論的教育目的觀？（）
實施美育主要應遵循的原則有（）。