A.導向
B.調控
C.激勵
D.選擇
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.社會本位論
B.個人本位論
C.教育無目的論
D.辯證統(tǒng)一論
A.教育綱領
B.教育方針
C.教育目的
D.教育政策
A.教育目的是根據個人發(fā)展的需要制定的，而不是根據社會的需要制定的
B.個人價值高于社會價值
C.人生來就有健全的本能，教育的基本職能就在于使這種本能不受影響地得到發(fā)展
D.教育的結果或效果是以其社會功能發(fā)揮的程度來衡量的
A.強調教育目的從社會出發(fā)，滿足社會的需要
B.應該以動態(tài)的、層次對等的方式來看待和認識教育目的選擇中人與社會的關系問題
C.就一個社會整體教育目的而言，在價值取向上要把滿足人的需要和社會需要結合起來
D.教育價值在于滿足人的個性發(fā)展及需要
A.課程目標
B.教學目標
C.培養(yǎng)目標
D.教育目的
A.調控功能
B.評價功能
C.指導功能
D.導向功能
A.指明方向
B.激勵學生
C.教育評價
D.端正觀念
A.教育反映生活說和教育體現(xiàn)生活說
B.義務教育和高等教育
C.教育準備生活說和教育適應生活說
D.學校教育和社會教育
A.教育目的反映的是教育培養(yǎng)人的規(guī)格
B.教育目的主要回答“為誰培養(yǎng)人”和“培養(yǎng)什么樣的人”的問題
C.教育目的是教育活動的出發(fā)點和歸宿
D.教育目的的確立主要依據社會現(xiàn)實和發(fā)展需要
A.公益勞動
B.日常生活勞動
C.生產勞動
D.服務性勞動
最新試題
素質教育把全面提高學生素質、提高民族素質作為教育根本目的，在本質上是（）上的變革。
“雙減”后，各地各學校在全面壓減作業(yè)總量和時長的同時，也在積極探索符合學生年齡特點和學習規(guī)律、體現(xiàn)索質教育導向的作業(yè)設計，特別是在寒暑假這段相對比較長的業(yè)余時間，如何有效利用和引導學生持續(xù)進行有意義的學習，是一個需要足夠重視和深入思考的問題。下列對“素質教育"的認識，錯誤的有（）。
實施美育主要應遵循的原則有（）。
"五育"并舉是《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》對素質教育的創(chuàng)新定義，包括（）
孔子提出教育的基本目的是培養(yǎng)君子，這是（）方面的要求。
教育目的體系一般由教育方針、教育目的、培養(yǎng)目標、（）構成。
媒介素養(yǎng)教育的核心與宗旨在于培養(yǎng)（）
在美育過程中，通過組織學生聆聽音樂、欣賞畫展、體驗運動美等活動，使學生處在一種喜悅的心理狀態(tài)和精神狀態(tài)，產生強烈的情感體驗，獲得審美感受。這體現(xiàn)了美育的（）
新修訂的《義務教育課程方案》結合義務教育課程性質及定位，從有理想、有本領、有擔當三個方面明確了義務教育階段的（）。
特長教育體現(xiàn)了（）。