A、考核要素的完整
B、要素標志的建立
C、狀態(tài)標度的制定
D、考評指標體系的設計
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A、充分發(fā)揮人的主觀能動性
B、人盡其才
C、人事相宜
D、實現(xiàn)組織目標
A、智力資源
B、高新技術
C、高技術產(chǎn)業(yè)
D、高等教育
A、產(chǎn)生差距的原因
B、個人能力的差距
C、組織績效的差距
D、行為動機模式
A.促進經(jīng)濟發(fā)展
B.提高國民素質(zhì)
C.提高企業(yè)競爭力
D.完善市場機制
A、《職業(yè)技能鑒定規(guī)定》
B、《工人考核條例》
C、《企業(yè)職工培訓規(guī)定》
D、《職業(yè)培訓實施管理規(guī)定》
A、法律、憲法、行政法規(guī)、規(guī)章
B、法律、行政法規(guī)、憲法、規(guī)章
C、憲法、法律、行政法規(guī)、規(guī)章
D、憲法、規(guī)章、法律、行政法規(guī)
A、形式的單一性
B、形式的規(guī)范性
C、形式的多樣性
D、形式的穩(wěn)定性
A、機構和人員
B、措施與步驟
C、時間與順序
D、約束條件
A、總體目標
B、分支目標
C、措施步驟
D、約束條件
A、職業(yè)分析
B、職業(yè)需求
C、職業(yè)目標
D、職業(yè)能力
最新試題
高級企業(yè)培訓師在指導開發(fā)培訓項目時,必須首先判斷培訓項目的選擇是否具有()
任用企業(yè)培訓師要堅守()
職業(yè)導向的職業(yè)技術課程開發(fā)認為,職業(yè)分析是職業(yè)技術課程教學方法確定的主要依據(jù)。
分析評價教學工作的基本方法有()
對培訓機構的評估是對某個培訓機構的教育、教學狀況和()的分析、判斷和評定。
程序教學模式的理論依據(jù)是以()為基礎。
示范性培訓教材開發(fā)的原則有()
企業(yè)培訓工作的組織者在工作中至少要具備的角色有()
示范-指導教學過程模式的基本程序是()
常用的企業(yè)培訓師任用制度有()。