多項(xiàng)選擇題社會心理學(xué)家對利他行為的研究涵蓋了許多類型，其中最常見的是（）

A.人們看到陌生人陷于困境時(shí)，所表現(xiàn)出的助人行為
B.償還行為，其目的是為了回報(bào)他人的恩惠或補(bǔ)償自己曾經(jīng)使別人蒙受的損失
C.為幫助他人，而違反社會法規(guī)的行為
D.個(gè)人約束自己不做出越軌的行為
E.人們制止或干預(yù)犯罪行為


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1.多項(xiàng)選擇題班杜拉（A.Bandura）認(rèn)為，個(gè)體從觀察他人的侵犯行為到表現(xiàn)自己的侵犯行為需要的必要條件有（）

A.有一個(gè)榜樣表現(xiàn)侵犯行為，如一個(gè)人在觀察者面前攻擊、辱罵、毆打別人或表現(xiàn)出其他有意傷害他人的言行
B.觀察者在榜樣表現(xiàn)侵犯行為的時(shí)候必須在場，即觀察者處在與榜樣表現(xiàn)侵犯行為相同的情境內(nèi)
C.觀察者有足夠的動機(jī)去注意榜樣表現(xiàn)的侵犯行為及當(dāng)時(shí)的情境狀況
D.榜樣的反應(yīng)即所作所為和所有的相關(guān)刺激必須貯存于觀察者的記憶系統(tǒng)中
E.榜樣的侵犯行為被斷定為“合理”的，如觀察者看到榜樣的侵犯行為得到贊揚(yáng)和支持或觀察自己認(rèn)為榜樣的行為是合情合理的

2.多項(xiàng)選擇題下列行為中屬于“被認(rèn)可的侵犯行為”的有（）

A.公檢法人員抓強(qiáng)盜、調(diào)查貪污、懲治罪犯；
B.父母使用體罰的方式教育不聽話的孩子；
C.某人為了正當(dāng)防衛(wèi)而擊傷歹徒；
D.使用諷刺、誹謗、謾罵等方式對他人進(jìn)行人身攻擊；
E.一個(gè)蓄意殺害他人的人，在倉皇中未能將刀子扎在謀害對象的身上；

3.單項(xiàng)選擇題根據(jù)社會心理學(xué)的有關(guān)研究，如果需要幫助者的情況越嚴(yán)重，其說獲得幫助的可能性反而越小，這是由于（）所致。

A.助人者的冷漠心理
B.助人者的恐懼心理
C.助人者的低移情和低自我有效性
D.助人者對助人代價(jià)的權(quán)衡

5.單項(xiàng)選擇題如果在非常緊急情況下，一個(gè)人漠視他人處于困難的處境中而沒有給予幫助，可能原因是（）

A.責(zé)任分散
B.缺乏移情能力
C.缺乏明確的線索和信息
D.缺乏應(yīng)變能力

6.單項(xiàng)選擇題警察之所以會有較高的侵犯傾向，往往是和（）有關(guān)的.

A.道德發(fā)展水平
B.自我控制
C.社會角色
D.群體影響

7.單項(xiàng)選擇題根據(jù)社會心理學(xué)的有關(guān)研究，如果需要幫助者的情況越嚴(yán)重，其說獲得幫助的可能性反而越小，這是由于（）所致。

A.助人者的冷漠心理
B.助人者的恐懼心理
C.助人者的低移情和低自我有效性
D.助人者對助人代價(jià)的權(quán)衡

8.單項(xiàng)選擇題下列行為中一般可以看作是侵犯行為的是（）

A.警察制服犯罪嫌疑人
B.汽車司機(jī)的交通肇事事故
C.發(fā)怒、敵視
D.惡言惡語辱罵他人

9.單項(xiàng)選擇題巴特森等人的研究表明，如果用錢來獎(jiǎng)勵(lì)人的助人行為，結(jié)果會（）

A.長時(shí)間的增加人們的助人行為
B.暫時(shí)增加人們的助人行為
C.抑制人們的助人動機(jī)
D.使人在下一次的助人行為中索取更高報(bào)酬

10.單項(xiàng)選擇題父母使用體罰的方式教育不聽話的孩子，這一行為屬于（）

A.報(bào)復(fù)性侵犯行為
B.反社會的侵犯行為
C.親社會的侵犯行為
D.被認(rèn)可的侵犯行為