多項(xiàng)選擇題人力資源具有以下特性（）

A、能動(dòng)性和可控性
B、資本性和持續(xù)性
C、獨(dú)立性和活動(dòng)性
D、實(shí)效性和再生性
E、依存性和可替代性


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1.多項(xiàng)選擇題現(xiàn)代教育培訓(xùn)要求圍繞著四種能力重新設(shè)計(jì)、組織學(xué)習(xí)的內(nèi)容，被稱(chēng)為教育培訓(xùn)的四大支柱，它們是（）

A、學(xué)知
B、學(xué)做
C、學(xué)會(huì)創(chuàng)新
D、學(xué)會(huì)共同生活
E、學(xué)會(huì)生存

2.多項(xiàng)選擇題教育的廣義解釋是：凡是能（）即可稱(chēng)為教育。

A、增進(jìn)人的知識(shí)和技能的活動(dòng)
B、發(fā)展人的智力和體力的活動(dòng)
C、開(kāi)發(fā)人的潛能的活動(dòng)
D、控制人的行為的有目的活動(dòng)
E、改善人的態(tài)度和品質(zhì)的活動(dòng)

3.多項(xiàng)選擇題《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)人才工作的決定》提出了人才評(píng)價(jià)的根本標(biāo)準(zhǔn)是（）

A、品德
B、知識(shí)
C、能力
D、業(yè)績(jī)
E、資歷和學(xué)歷

4.多項(xiàng)選擇題經(jīng)濟(jì)學(xué)將失業(yè)分為以下幾類(lèi)：（）

A、摩擦性失業(yè)
B、結(jié)構(gòu)性失業(yè)
C、周期性失業(yè)
D、環(huán)境性失業(yè)
E、季節(jié)性失業(yè)

5.多項(xiàng)選擇題勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的具體對(duì)象主要有以下幾個(gè)方面：（）

A、勞動(dòng)力資源的稀缺性
B、效用最大化
C、資源利用方式的選擇
D、勞動(dòng)力市場(chǎng)
E、效率最大化

6.單項(xiàng)選擇題當(dāng)企業(yè)培訓(xùn)采用培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)制時(shí)，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量管理承擔(dān)的責(zé)任是（）

A、直接的控制責(zé)任
B、是“第一責(zé)任人”
C、督導(dǎo)、評(píng)價(jià)和指導(dǎo)責(zé)任
D、第一時(shí)間的、微觀的責(zé)任

7.單項(xiàng)選擇題全面質(zhì)量管理的工作程序被稱(chēng)之為“戴明”循環(huán)，其含義是（）

A、調(diào)研、計(jì)劃、實(shí)施和評(píng)價(jià)
B、行動(dòng)、監(jiān)測(cè)、評(píng)估和反饋
C、確定、實(shí)施、評(píng)價(jià)和激勵(lì)
D、計(jì)劃、執(zhí)行、檢查和處理

8.單項(xiàng)選擇題柯氏評(píng)估模型中的學(xué)習(xí)評(píng)估是指（）

A、測(cè)定被培訓(xùn)者的學(xué)習(xí)獲得程度
B、評(píng)估學(xué)員的學(xué)習(xí)待業(yè)特征
C、考察被培訓(xùn)者的知識(shí)運(yùn)用程度
D、考察受訓(xùn)者的學(xué)習(xí)態(tài)度

9.單項(xiàng)選擇題評(píng)估應(yīng)建立良好的反饋系統(tǒng)，反饋的對(duì)象之一是（）

A、培訓(xùn)教師
B、培訓(xùn)主管
C、同事
D、人力資源部門(mén)主管