A.講授法
B.工作輪換
C.頭腦風(fēng)暴法
D.小組培訓(xùn)
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A.組織需求
B.培訓(xùn)內(nèi)容
C.培訓(xùn)評估
D.培訓(xùn)師資
A.估算法
B.獨創(chuàng)法
C.推理法
D.演繹法
A.事業(yè)心、責(zé)任感
B.大公無私
C.職業(yè)資格等級
D.專業(yè)技能結(jié)構(gòu)
A.崗位設(shè)定
B.崗位分工
C.崗位標(biāo)準(zhǔn)制定
D.崗位技能培訓(xùn)
A.評估尺度
B.評估過程控制
C.互動式
D.參與式
A.工作程序
B.控制文件
C.控制環(huán)境和文化
D.信息系統(tǒng)
A.理論性
B.評估程度
C.技能性
D.評估制度及專家素質(zhì)考核鑒定社會需求
A.對培訓(xùn)組織者的評估
B.考察被培訓(xùn)者的學(xué)習(xí)運用程度評估
C.測定被培訓(xùn)者的學(xué)習(xí)獲得程度
D.學(xué)員的行為特征
A.可操作性
B.客觀性
C.條理性
D.系統(tǒng)性
A.指導(dǎo)性原則
B.原則性原則
C.目標(biāo)導(dǎo)向原則
D.社會需求原則
最新試題
備課的基本原則有:要掌握()。
培訓(xùn)課程體系中包含的主要內(nèi)容有()。
請簡要概括一下教材中介紹的幾種崗位職務(wù)描述理論的基本精神,以及對培訓(xùn)工作的意義。
拓展培訓(xùn)中“破冰”的內(nèi)容包括()。
職責(zé)指標(biāo)反映培訓(xùn)工作的()等各環(huán)節(jié)狀態(tài)。
一般職業(yè)能力測試包括()等能力測驗。
測評中的“測”也稱為()。
培訓(xùn)評估的方法可以從評估過程的兩個階段來分類,具體評估階段的主要方法有()。
備課的任務(wù)是研究教學(xué)大綱和教材,根據(jù)()設(shè)計和編寫教學(xué)方案。
培訓(xùn)流程的構(gòu)成要素包括()。