A.效益指標
B.素質(zhì)指標
C.效能指標
D.職責指標
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A.培訓(xùn)評估的計劃
B.培訓(xùn)評估的標準
C.培訓(xùn)評估的實施
D.培訓(xùn)評估的考核
A.評估目的
B.評估策略
C.評估形式
D.培訓(xùn)評估的考核
A.企業(yè)培訓(xùn)
B.學(xué)校教育
C.遠程培訓(xùn)
D.社會教育
A.電子郵件
B.多媒體教材
C.考試評測
D.作業(yè)管理
A.激光技術(shù)
B.掃描技術(shù)
C.打印技術(shù)
D.虛擬現(xiàn)實技術(shù)
A.學(xué)習(xí)環(huán)境
B.專題課件
C.系列課件
D.遠程教育網(wǎng)絡(luò)
A.計劃落實
B.項目選擇
C.方法過程
D.人員要求
A.計算機多媒體教材
B.案例法教材
C.角色扮演法教材
D.講授法教材
A.書面測試和書面報告
B.業(yè)務(wù)日志和面談
C.實際操作和上司審查
D.效果測定和業(yè)務(wù)評價
A.鞏固新課
B.布置課后練習(xí)
C.講授新課
D.組織教學(xué)
最新試題
班組長作為“兵頭將尾”，對其業(yè)務(wù)素質(zhì)的要求是（）。
測評中的“測”也稱為（）。
計算機的虛擬現(xiàn)實技術(shù)是（）的技術(shù)。
對企業(yè)培訓(xùn)師考核評價的具體工作有（）。
計算普通算術(shù)平均數(shù)，必須知道（）等測量值。
備課的任務(wù)是研究教學(xué)大綱和教材，根據(jù)（）設(shè)計和編寫教學(xué)方案。
拓展培訓(xùn)中“破冰”的內(nèi)容包括（）。
廣義的遠程培訓(xùn)泛指所有的遠距離培訓(xùn)，包括（）。
不具有組織特性的有（）。
語言設(shè)計的主要要求有（）。