A.傾聽
B.溝通
C.主動介紹自己
D.詢問
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那些主動求助和轉(zhuǎn)介及外展而來的，并已經(jīng)使用社會工作者所提供的資源或正在接受社會工作者協(xié)助的服務(wù)對象，被稱為是（）。
A、A
B、B
C、C
D、D
A.合作關(guān)系
B.服務(wù)關(guān)系
C.專業(yè)關(guān)系
D.幫扶關(guān)系
社會工作實務(wù)的通用過程包括（）六個階段。
A、接案、預(yù)估
B、計劃
C、介入
D、設(shè)計、設(shè)施
E、評估、結(jié)案
經(jīng)過初步接觸，達成初步協(xié)議的主要內(nèi)容不包括（）。
A、A
B、B
C、C
D、D
A．計劃
B．評估
C．介入
D．預(yù)估
接案時收集服務(wù)對象資料的內(nèi)容和范圍包括（）。
A、A
B、B
C、C
D、D
E、E
在接案階段，老年人個案工作很重要的一點是跟老人進行良好的溝通。社會工作者應(yīng)該注意（）。
A、A
B、B
C、C
D、D
E、E
社會工作者采用的個案工作的特點包括（）。
A、A
B、B
C、C
D、D
E、E
A.目的及目標(biāo)
B.關(guān)注的問題與對象
C.介入方法和介入行動
D.確定服務(wù)期限
E.識別服務(wù)對象及環(huán)境的積極因素
最新試題
小剛生活在一個家庭暴力的家庭，父親經(jīng)常毆打他和母親，為此，小剛向社區(qū)工作者求助，幫助自己和母親擺脫困境，讓家庭變得和諧融洽。這些目的所關(guān)注的對象包括（）。
接案時收集服務(wù)對象資料的內(nèi)容和范圍包括（）。
夏軍在升入高中后感覺壓力特別大，無法適應(yīng)高中生活。而他的父母也覺察到他與同齡孩子不同，對如何教育他感到很迷茫，不知如何處理他在性格、學(xué)習(xí)和成長方面的困惑。于是，夏軍在老師的介紹下接受了學(xué)校社會工作者的協(xié)助。對于學(xué)校社會工作者來說，夏軍的父母屬于（）。
成功接案后就進入社會工作助人過程的下一階段，即（）。
社會工作者小陳與因家庭暴力有心理障礙的劉女士進行接案面談時，小陳詢問了劉女士的問題和需要、交流了雙方對問題的看法和期望，這一過程體現(xiàn)出的是面談技巧中的（）。
機構(gòu)提供的服務(wù)與（）的期望兩者之間具有較大的一致性。
社會工作者接待來訪時面談的技巧有（）。
在接案這一階段，面談的主要任務(wù)包括（）
決定服務(wù)對象問題的優(yōu)先次序時需要注意（）。
由政府、法院或其他部門或個人(包括父母、老師等)轉(zhuǎn)介給社會工作服務(wù)機構(gòu)，以協(xié)助其解決問題的服務(wù)對象，屬于（）。