經(jīng)過初步接觸，達(dá)成初步協(xié)議的主要內(nèi)容不包括（）。
A、A
B、B
C、C
D、D
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A．計(jì)劃
B．評估
C．介入
D．預(yù)估
接案時(shí)收集服務(wù)對象資料的內(nèi)容和范圍包括（）。
A、A
B、B
C、C
D、D
E、E
張芳有個(gè)患孤獨(dú)癥的兒子，張芳把所有的精力都放在兒子身上。她對自己的丈夫和公婆很有意見，覺得自己付出太多，而丈夫一家人對孩子照顧不周。家人之間經(jīng)常吵架，張芳感到很無助和疲憊。社會(huì)工作者了解了這一家人的情況后，開始積極地介入。他為張芳及其家里人進(jìn)行輔導(dǎo)，讓大家彼此表達(dá)自己的感受。張芳也慢慢地知道丈夫和婆婆并不是如自己所想的那樣，家人逐漸互相理解，一起參與到孩子的治療和生活中。這個(gè)案例中，社會(huì)工作者所做的工作是（）。
A、A
B、B
C、C
D、D
在接案階段，老年人個(gè)案工作很重要的一點(diǎn)是跟老人進(jìn)行良好的溝通。社會(huì)工作者應(yīng)該注意（）。
A、A
B、B
C、C
D、D
E、E
社會(huì)工作者采用的個(gè)案工作的特點(diǎn)包括（）。
A、A
B、B
C、C
D、D
E、E
A.目的及目標(biāo)
B.關(guān)注的問題與對象
C.介入方法和介入行動(dòng)
D.確定服務(wù)期限
E.識別服務(wù)對象及環(huán)境的積極因素
A.界定服務(wù)對象的問題
B.決定工作方法
C.促進(jìn)和誘導(dǎo)服務(wù)對象的改變
D.澄清角色期望和義務(wù)
E.激勵(lì)并促進(jìn)服務(wù)對象進(jìn)入角色
A.確定目標(biāo)并決定目標(biāo)的先后次序
B.向服務(wù)對象解釋設(shè)定目標(biāo)的目的
C.與服務(wù)對象討論．目標(biāo)的可行性和可能的利弊
D.確定服務(wù)對象的需要和問題
A.試探
B.溝通
C.傾聽
D.接納
E.主動(dòng)介紹自己
A.決定是否需要緊急介入
B.權(quán)衡是否有能力處理問題
C.決定問題的優(yōu)先次序
D.判斷收集的資料是否可行
E.保證服務(wù)對象所要求的服務(wù)符合服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作范圍
最新試題
在接案階段，老年人個(gè)案工作很重要的一點(diǎn)是跟老人進(jìn)行良好的溝通。社會(huì)工作者應(yīng)該注意（）。
流浪兒童救助保護(hù)中心的社會(huì)工作者對13歲的流浪兒童小華進(jìn)行需求評估，并形成評估報(bào)告。該評估報(bào)告的內(nèi)容應(yīng)包括（）。
在接案階段，老年人個(gè)案工作很重要的一點(diǎn)是跟老人進(jìn)行良好的溝通。社會(huì)工作者應(yīng)該注意（）。
韓路來到某社會(huì)工作機(jī)構(gòu)求助，社會(huì)工作者小黃負(fù)責(zé)接案。小黃要與韓路進(jìn)行接案面談，則小黃的主要任務(wù)是（）。
由政府、法院或其他部門或個(gè)人(包括父母、老師等)轉(zhuǎn)介給社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)，以協(xié)助其解決問題的服務(wù)對象，屬于（）。
小芳是一名留守兒童，日常生活中表現(xiàn)出很多反常現(xiàn)象，奶奶將小芳送到社會(huì)工作名小吳那兒尋求幫助，在通過面談后，小吳發(fā)現(xiàn)，小芳表現(xiàn)出的種種反?，F(xiàn)象是由于她有自閉癥，需要專業(yè)心理咨詢師的幫助。但是，小吳所在的機(jī)構(gòu)沒有專業(yè)的心理輔導(dǎo)師，在決定工作進(jìn)程時(shí)，小吳應(yīng)該（）。
小剛生活在一個(gè)家庭暴力的家庭，父親經(jīng)常毆打他和母親，為此，小剛向社區(qū)工作者求助，幫助自己和母親擺脫困境，讓家庭變得和諧融洽。這些目的所關(guān)注的對象包括（）。
下列不屬于記敘性記錄的內(nèi)容的是（）。
機(jī)構(gòu)提供的服務(wù)與（）的期望兩者之間具有較大的一致性。
社會(huì)工作常用的評估類型有（）。