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()是指教師指導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,讓幼兒掌握知識(shí)、形成技能和習(xí)慣的基本方法。
某幼兒園教師組織了活動(dòng)神奇的五官,讓幼兒在圓圓的臉上畫上眉毛,眼睛鼻子,嘴巴和耳朵。這是有關(guān)()的教學(xué)活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)
在“我喜愛的玩具”談話活動(dòng)中,教師可以自帶一個(gè)玩具來引出話題,這是通過()來創(chuàng)設(shè)談話情境
某幼兒園將請(qǐng)節(jié)約用水的字樣及正確的洗手步驟貼在洗手池旁邊,以提醒幼兒注意。這是有關(guān)()的教學(xué)活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)
在幼兒園社會(huì)教育中,城市的幼兒可以選擇地鐵、動(dòng)車來進(jìn)行認(rèn)識(shí);農(nóng)村的幼兒園則可以選擇拖拉機(jī)、平板車等交通工具進(jìn)行活動(dòng)。這是由于幼兒園社會(huì)教育具有()特點(diǎn)
()是幼兒園給人的第一印象,往往也是幼兒園對(duì)外形象的代表。
幼兒園科學(xué)教育具有(),這是區(qū)別于其他領(lǐng)域教育的最大特征。
幼兒掌握語言是一個(gè)連續(xù)發(fā)展的過程,也是一個(gè)從量變的積累到質(zhì)變的過程。這體現(xiàn)了幼兒園語言教育的()特點(diǎn)
()是所有進(jìn)出人員的集散地,是幼兒、家長(zhǎng)、教職員工以及外來人員的必經(jīng)之地,其環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)格外精心,盡力反映出幼兒園水平。
()是指讓幼兒參與墻飾材料的準(zhǔn)備和制作過程,師生共同完成的一種墻飾制作形式。