名詞解釋《愛(ài)彌爾》
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1.問(wèn)答題簡(jiǎn)述教師職業(yè)素養(yǎng)。
2.問(wèn)答題簡(jiǎn)述課外校外活動(dòng)的意義。
3.問(wèn)答題如何培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。
4.問(wèn)答題如何培養(yǎng)學(xué)生的能力？
5.問(wèn)答題簡(jiǎn)述教育者的義務(wù)。
6.問(wèn)答題簡(jiǎn)述教育者的權(quán)利。
7.問(wèn)答題簡(jiǎn)述受教者的義務(wù)。
8.問(wèn)答題簡(jiǎn)述受教者的權(quán)利。
9.問(wèn)答題簡(jiǎn)述學(xué)生問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)。
10.問(wèn)答題簡(jiǎn)述教學(xué)的文化功能。
最新試題
教學(xué)策略就是具體的教學(xué)方法和技能。
題型：判斷題
智力水平高的人，其創(chuàng)造力水平也高。
題型：判斷題
一個(gè)測(cè)驗(yàn)的區(qū)分度越大，鑒別能力就越強(qiáng)。
題型：判斷題
教學(xué)策略性行為是在教學(xué)過(guò)程中的有效行動(dòng)。
題型：判斷題
元認(rèn)知有助于學(xué)生主體性的發(fā)展。
題型：判斷題
根據(jù)“耶基斯一多德森”法則，每一項(xiàng)工作任務(wù)都有其最佳的動(dòng)機(jī)水平。
題型：判斷題
教學(xué)反思的認(rèn)知成分是指教師如何加工信息和做出決策。
題型：判斷題
迪克和凱瑞提出的系統(tǒng)教學(xué)過(guò)程模式包括九個(gè)環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)也是教學(xué)設(shè)計(jì)者在運(yùn)用該教學(xué)設(shè)計(jì)模式時(shí)需遵循的基本步驟。
題型：判斷題
“安全”、“教育”，“正義〞等反映對(duì)象各種屬性的概念屬于具體概念。
題型：判斷題
教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵是教學(xué)內(nèi)容的確定。
題型：判斷題