教育教學(xué)中搞“一刀切”、“齊步走”，沒有違背了個體身心發(fā)展的（）。

結(jié)合教學(xué)實際，說說怎樣運用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點？

認為人的性本能是推動人的發(fā)展的最根本動因的學(xué)者是（）。

關(guān)于個體身心發(fā)展的成因，“白板說”觀點屬于（）。

把教育看作是人對人的主體間靈肉交流活動(尤其是老一代對年輕一代)的現(xiàn)代思想家是（）。

簡述學(xué)習(xí)教育心理學(xué)對教師的主要作用。

試述美國心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論。(提示：人有5種基本需要，將它由低級到高級順序排列成一定的層次，并著重分析一下最高層次的需要。)

學(xué)生對閱讀技能的掌握有助于提高寫作技能，這是技能的()遷移。

常用的品德教育方法有哪些？

當你熟悉塑料袋裝東西的功能后，就很不容易想到或發(fā)現(xiàn)它在緊急情況下可以當“小便袋”使用。這種心理現(xiàn)象叫做()。