A.三個獨(dú)立本的銜接欠佳
B.測驗(yàn)的起點(diǎn)偏難
C.測驗(yàn)程序復(fù)雜、費(fèi)時
D.分測驗(yàn)項(xiàng)目數(shù)量不均衡
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.幼兒
B.智力低下者
C.有言語障礙的患者
D.不能自行書寫的老年人
A.可同時提供三個智商分?jǐn)?shù)和多個分測驗(yàn)分?jǐn)?shù)
B.用離差智商代替比率智商
C.在臨床應(yīng)用方面積累了大量的資料
D.首先使用測驗(yàn)常模
A.方差
B.百分點(diǎn)
C.百分等級
D.標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)
A.絕對化
B.神化
C.固定化
D.變成一個點(diǎn)
A.16
B.15
C.5
D.2
A.及時而清楚地記錄反應(yīng)的情況
B.評分者自由地把握評分的尺度
C.要有記分鍵
D.對照記分鍵,對反應(yīng)進(jìn)行分類
A.長一些
B.內(nèi)容多一些
C.不定
D.一致
A.相等
B.較多
C.較少
D.大
A.求"快"與求"精確"
B.肯定定勢
C.喜好較長選項(xiàng)
D.喜好特殊位置
A.應(yīng)試動機(jī)
B.焦慮傾向
C.反應(yīng)定勢
D.應(yīng)試技巧
最新試題
選擇測驗(yàn)必須注意,所選測驗(yàn)必須()。
編制是非題時,應(yīng)注意()。
測驗(yàn)中,主測者的職責(zé)包括()。
測驗(yàn)指導(dǎo)語一般由()組成。
有些測驗(yàn)必須涉及一些社會敏感性問題,菲力普提出的可供參考的策略包括()。
除非"反應(yīng)速度"本身即為重要的研究目標(biāo),否則讓受測者有充分的時間反應(yīng),同時注明每題的答題時間,可以減少()定勢的影響。
在編制測驗(yàn)前,首先要明確測量的對象,也就是該測驗(yàn)編成后要用于哪些團(tuán)體。只有對受測者的()等心中有數(shù),編制測驗(yàn)時,才能有的放矢。
測驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作主要包括()。
下列公式中,()是計算項(xiàng)目難度的公式。
主測者的心理測驗(yàn)專業(yè)理論知識包括()。